Los habitos lectores y el entorno familiar

Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria

LOS HÁBITOS LECTORES Y EL ENTORNO FAMILIAR, EN EL TERCER
CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE UN CENTRO PÚBLICO. UN
ANÁLISIS INTERPRETATIVO.
María José Iniesta Millán
C.E.I.P. Ángel Zapata. Torreagüera. Murcia

Resumen
Leer es una competencia fundamental para la formación del individuo y un requisito imprescindible para eldesarrollo
económico y cultural de las sociedades, cuya necesidad es cada vez mayor en un mundo globalizado. Es por ello que el
objetivo principal de esta investigación es el de analizar la influencia que existe entre el interés que un alumno escolarizado
en el Tercer Ciclo de Educación Primaria presenta por la lectura y el gusto por leer que muestran sus padres y familiares.
Este estudio seha desarrollado en un centro público de una zona periférica de Murcia cuyo nivel socioeconómico y cultural
son de grado medio. Teniendo en cuenta esta variable contextual, analizaremos los resultados obtenidos a través de unos
cuestionarios dirigidos tanto a los alumnos como a los padres y profesores de los alumnos implicados en la investigación.
Se trata, por tanto, de una investigacióndescriptiva que tiene como objetivo central la descripción del problema. En la
primera parte de este estudio se hace una revisión de la literatura sobre el tema y se establece el marco teórico. En la
segunda parte se expone el trabajo de campo llevado a cabo partiendo de una metodología cuantitativa así como los
resultados obtenidos.
Abstract.
Reading is a fundamental skill for the formation of theindividual and the economic and cultural development of society, the
necessity for which is ever increasing in today's globalized world. It is why, the main objective of this investigation is to
analyze the relation between the interest in reading of a pupil in the Tercer Ciclo of Primary Education and the reading
habits of his or her parents and family. The study was conducted in astate-sector primary school in an area just outside
the city of Murcia. The socio-economic level of the area is medium grade. Bearing in mind said variables, we will
analyze the results obtained from a series of questionnaires conducted not only by the pupils but also by their teachers
and parents. This is a descriptive investigation, and as such is centered on describing the problem. In the first part ofthis study, we will consider the existing literature on this topic and establish a theoretical framework for the
investigation. In the second part, we will detail the fieldwork carried out using a quantitave methodology and the results
obtained thereof,

Justificación del Estudio
Una de las cuestiones que más nos preocupan tanto a maestros como a padres es controlar,
desarrollar y aumentarlos hábitos lectores que tienen los niños hoy en día. Frecuentemente oímos
decir que los niños y jóvenes no tienen interés por la lectura. Además, nos empeñamos en culpar de
este problema cultural a la escuela o a las familias cuando realmente es un trabajo de cooperación el
dedicar nuestros esfuerzos a cambiar el interés por los libros y la lectura. Como bien anuncia Daniel
Pennac(1992:101), leer es un placer de gratuidad, un regalo que se vuelve amor infatigable. Y ese
placer insistente se afianza cuando se ayuda al lector a conectar el texto con su contexto vital.
Al empezar a investigar y a buscar información, nos damos cuenta de que existen diversos estudios
sobre los hábitos lectores de los alumnos que cursan Educación Secundaria Obligatoria (Aranda
Palacios, 2009; CaroValverde, 2003; Cerrillo, 2007; Colomer, 2008; Colomina Ribas, 2004); pero de
las investigaciones existentes en Educación Primaria pocas son las que nos merecen rigor científico.
Es por esto que nos parece interesante y necesario ahondar en el tema.

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Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria

La escuela y la familia forman parte, de una manera activa y...