Los Indicadores Educativos

SISTEMA DE INDICADORES EDUCATIVOS EN VENEZUELA, UNA HERRAMIENTA REAL DE MEDICIÓN O UNA UTOPÍA POLÍTICA.

INTRODUCCIÓN.
En la actualidad una de las grandes debilidades que presentan las políticas públicas es la poca o nula evaluación o seguimiento a las mismas, ya que hoy en día cuando se piensa en evaluar, se le da un toque negativo a dicha evaluación, sin acotar que el individuo se trasladaa un simple numero o un dato, pero esta situación se problematiza cuando se trata de evaluar un sistema con varios datos y variables, y ni pensar si la medición es sobre el propio sistema educativo, donde surgen interrogantes sobre que tenemos, que queremos y hacia dónde vamos. Dudas que se plantean quienes asumen ese reto de evaluar al sistema, desde el punto de vista que sea, como integrantesde ese sistema (docentes, alumnos) o como meros observadores. Actualmente, los métodos y los instrumentos son cada vez más generalizados, de allí que los resultados de los grandes estudios a nivel mundial como el Informe PISA, o el Informe de la UNESCO o de la OCDE, son difundidos en todas las escalas con el fin de seguir patrones de evaluación que nos permitan mirar hacia dónde va la educación,no solo en el país en cuestión sino en el Continente, por ello intentaremos en este artículo hacer una revisión sobre algunos conceptos de manera general, para luego hacer una revisión de la información que se encuentra disponible en Venezuela sobre el tema, realizando un análisis crítico, sobre algunos aspectos relevantes que son evaluados por la UNESCO para comparar los sistemas de indicadoresde los países miembros.
Descriptores:
Indicadores Educativos, Sistema de Indicadores, variables, estadísticas.
INTRODUCTION :
Today when we think of assessment, is given a negative twist to the evaluation, without mentioning that the individual moves to a single number or a fact, but the situation becomes more complex when it comes to evaluating a system with multiple data variables, and nevermind if the measurement is on the education system itself, where questions arise about what we have, we want and where we go. Questions that arise who take the challenge of evaluating the system, from the point of view that is, as part of that system (teachers, students) or as mere observers. Currently, methods and instruments are becoming more widespread, hence the results of the major studiosworldwide as the PISA report or the report of the UNESCO or OECD, are distributed at all scales to assessment to follow patterns that allow us to look at where education is not only in the country in question but on the Continent, so this article will try to make a review of some concepts in general and then to review the information is available in Venezuela on the subject, making a criticalanalysis of some relevant aspects that are evaluated by UNESCO to compare the systems of indicators of member countries.
Descriptors:
Education Indicators Indicator System, variables, statistics.

LOS INDICADORES
Podemos señalar que un indicador según el diccionario de la lengua española es un adjetivo que indica o sirve para indicar, pero para su aplicabilidad dentro de las ciencias sociales,dicha función se observa de manera simplista sin llegar a negarse pero que en un tema como el educativo debe ser objeto de mayores profundidades, sin negar dicha esencia que es INDICAR.
Creo conveniente antes de describir un concepto de indicador, o de apoyarme en alguno de los autores analizados, que debemos revisar el contexto dentro del cual la palabra indicador asume fuerza, es decir,metodológicamente hablando , y por ello debemos empezar hablando de la estadística, la cual según autores como Jorge Águila Menoni, “ estudia los métodos científicos para recoger, resumir y analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis “ ( Manual de Indicadores Educativos ) . Ante esta situación es que el tema de los indicadores se...