Los indigenas

La educación para los indígenas, propiamente dicha y sistemática, se inició en la Nueva España durante el período colonial, donde la corona da la orden de asignar hombres y dineros a favor de la educación, esto para que los indígenas se educaran bajo la tutela y tradición española. Los principales ayudantes durante el siglo XVI para alcanzar este objetivo fue la iglesia católica,específicamente los jesuitas quienes construyeron y pusieron a disposición de los grupos originarios escuelas, bajo especies de doctrinas, aquí se encargaban de la enseñanza y la evangelización, por sobre todas las cosas.
“En el siglo XVI difícilmente la educación podía pasar al margen de la iglesia, las escuelas de conventos, doctrinas o misiones. Dado el tiempo no se puede entender de otra manera” (Soto,2000, pág 8)
Pero para que esto no les aburriera a los indígenas, los españoles inventaron metodologías atractivas para seguirles transmitiendo conocimientos religiosos, como las pintura, teatro, danza, catecismos con dibujos en alusión a la pabla y música para las alabanzas, además de realizar estas actividades para hacer que a los indígenas le agradara su religión aun que fuese forzadamente,crearon colegios de internado para los indígenas.
La educación fue una de las tantas formas o estrategias que utilizaron los peninsulares para dominar y conquistar el nuevo mundo.
La iglesia católica tuvo una gran importancia en el mundo colonial ya que estaban en constante comunicación con las autoridades civiles que eran las responsables del gobierno, también estuvo vinculada al papado y lamonarquía de esta manera podía tener mayor intervención porque hasta los reyes apoyaban y amparaban las decisiones de la iglesia.
Es por esto entonces que se le permite tener una mayor intervención a la iglesia dentro de la educación, además de ser uno de los poderes más importantes a nivel colonial, el caso más importante es México en donde la iglesia posee el control total de la sociedadcolonial.
La iglesia mostraba la mayor preocupación en la educación y presentaban una organización en esta, educando en escuelas de primeras y segundas letras en donde la primera aprendía a leer a escribir mientras que en la segunda se estudiaba gramática, principios de aritmética, catecismo y escritura junto con ortografía.
“La escuela estaba dividida en dos secciones, por el grado deadelantamiento ni por la clase de estudios, sino por la categoría social a la que pertenecía el niño. Los más distinguidos ocupaban los dos lados del salón más próximos al maestro, que tenía su asiento en la testera. Los menos favorecidos de la fortuna tenían lugar también a ambos lados, a continuación de la primera” (Zapiola, 1976).
La organización con la que estos contaban era buena perode cierta manera reprimía a los indígenas a educarse de manera con la cual ellos habían nacido que era el aprender diariamente de sus padres, abuelos y tíos, que representaba esa forma de cultivar y crear su cultura que tanto les orgullecía.
Los sacerdotes eran las personas más cultas de la época; por eso, la enseñanza tuvo una sólida base religiosa. Ellos impartían la enseñanza, destinada a losniños de las familias adineradas. Se destacan en la educación las órdenes de los mercedarios y franciscanos quienes formaron escuelas en Concepción, Osorno, la Imperial y Valdivia.
La educación indígena siempre se ha referido a aquello que se considera que los indígenas deben saber, no la instrucción o enseñanza que los indios mismos impartieron.
A pesar de que los frailes, los virreyes y lasautoridades coloniales lucharon contra la vigencia de los cultos antiguos y las que entonces denominaron prácticas de idolatría, incluidas la superstición, la adivinación y el sometimiento de animales y consumo de su carne, habiendo sugerido someter a los practicantes a la autoridad de la Inquisición, los indígenas de las regiones montañosas y alejadas simulaban su conversión al catolicismo,...