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Páginas: 16 (3935 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2012
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Tema: Deficiencia de atención a niños autistas en centros educativos regulares
San Salvador, 29 de junio de 2012
ÍNDICE
Planteamiento del problema 3
Formulación del problema 3
Sistematización del problema 4
Objetivos de la investigación 4
Justificación y delimitación de la investigación 5
Marco teórico 5
Tipo de investigación 12
Variables queintervienen en la investigación 12
Hipótesis de la investigación 12
Diseño de la investigación: 12
Población y muestra 12
Instrumentos de medición y de información primaria 12
Procesamiento de datos y análisis de resultados 12
Antecedentes
El autismo es una enfermedad congénita neural que afecta a 60 de cada 10 mil niños. Entre las características generales de este síndrome están:incapacidad de interacción social, el aislamiento y movimientos incontrolados en algunas de sus extremidades; las cuales dificultan el desarrollo de aprendizaje de los niños en sus primeros años escolares.
En El Salvador el Instituto Salvadoreño de Rehabilitación Integral (ISRI) es el ente encargado de brindar terapia a los niños que presentan este diagnóstico durante sus primeros años de vida. Una vezfinalizadas las terapias, en algunos casos, se recomienda incorporar a los niños a los centros de educación normal con el objetivo de mejorar la interrelación social.
En la actualidad queda a discreción de los centros escolares la aceptación o negación de cupo a niños en esta condición. Muchos niños son difícilmente aceptados por los centros escolares, a veces por el desinterés de losadministradores o por la falta de capacidad profesional y económica para atender a esta clase de niños. Los pocos centros educativos que aceptan la incorporación en sus aulas de estos niños, dan poco seguimiento a la evolución del aprendizaje y adaptabilidad de los niños, dando como resultado una deficiente atención a los mismos.
La falta de políticas y regulaciones por parte del gobierno central, haimposibilitado la normalización en la atención e incorporación de los niños dados de alta por ISRI a los centros de educación regular.
Planteamiento del problema
La discriminación a la que están sujetas los niños diagnosticados como autistas es una realidad a la que se enfrenta este segmento de la población a la hora de incorporarse dentro de las clases de educación regular, siendo ésta lacausante de los sentimientos de frustración, desmotivación, bajo rendimiento académico, mal comportamiento e inadaptabilidad. Dentro de las causas asociadas a este fenómeno se encuentran la falta de profesores especializados, inadecuada infraestructura que están dentro del marco de una falta de visión estratégica para la atención de este grupo estudiantil así como la falta de seguimiento por partede los padres en el aprendizaje y adaptación al centro educativo.
Formulación del problema
¿Cuáles son las razones que llevan a la discriminación de los niños autistas en los centros de educación regular?
Sistematización del problema
* ¿Cuáles son las razones que inciden en la discriminación de los niños autistas?
* ¿Es la falta de docentes especializados la que no permite la adecuadaintegración?
* ¿Qué nivel de participación logra un niño autista en las actividades escolares?
* ¿Cuál es la opinión de los padres de familia en el aporte que hace la escuela regular en el desarrollo de un niño autista?
* ¿Cuál es la opinión de los docentes referente a la integración de un niño autista a su grupo de alumnos regular?
Objetivos de la investigación
Objetivo General:Evaluar las razones de discriminación de los niños autistas en los centros escolares regulares y su relación directa con conductas inadecuadas.
Objetivos Específicos:
* Determinar y analizar las razones específicas que llevan a la discriminación.
* Relacionar el nivel de capacitación del docente con el desarrollo del o los niños autistas atendidos.
* Analizar el nivel de exclusión...
Tema: Deficiencia de atención a niños autistas en centros educativos regulares
San Salvador, 29 de junio de 2012
ÍNDICE
Planteamiento del problema 3
Formulación del problema 3
Sistematización del problema 4
Objetivos de la investigación 4
Justificación y delimitación de la investigación 5
Marco teórico 5
Tipo de investigación 12
Variables queintervienen en la investigación 12
Hipótesis de la investigación 12
Diseño de la investigación: 12
Población y muestra 12
Instrumentos de medición y de información primaria 12
Procesamiento de datos y análisis de resultados 12
Antecedentes
El autismo es una enfermedad congénita neural que afecta a 60 de cada 10 mil niños. Entre las características generales de este síndrome están:incapacidad de interacción social, el aislamiento y movimientos incontrolados en algunas de sus extremidades; las cuales dificultan el desarrollo de aprendizaje de los niños en sus primeros años escolares.
En El Salvador el Instituto Salvadoreño de Rehabilitación Integral (ISRI) es el ente encargado de brindar terapia a los niños que presentan este diagnóstico durante sus primeros años de vida. Una vezfinalizadas las terapias, en algunos casos, se recomienda incorporar a los niños a los centros de educación normal con el objetivo de mejorar la interrelación social.
En la actualidad queda a discreción de los centros escolares la aceptación o negación de cupo a niños en esta condición. Muchos niños son difícilmente aceptados por los centros escolares, a veces por el desinterés de losadministradores o por la falta de capacidad profesional y económica para atender a esta clase de niños. Los pocos centros educativos que aceptan la incorporación en sus aulas de estos niños, dan poco seguimiento a la evolución del aprendizaje y adaptabilidad de los niños, dando como resultado una deficiente atención a los mismos.
La falta de políticas y regulaciones por parte del gobierno central, haimposibilitado la normalización en la atención e incorporación de los niños dados de alta por ISRI a los centros de educación regular.
Planteamiento del problema
La discriminación a la que están sujetas los niños diagnosticados como autistas es una realidad a la que se enfrenta este segmento de la población a la hora de incorporarse dentro de las clases de educación regular, siendo ésta lacausante de los sentimientos de frustración, desmotivación, bajo rendimiento académico, mal comportamiento e inadaptabilidad. Dentro de las causas asociadas a este fenómeno se encuentran la falta de profesores especializados, inadecuada infraestructura que están dentro del marco de una falta de visión estratégica para la atención de este grupo estudiantil así como la falta de seguimiento por partede los padres en el aprendizaje y adaptación al centro educativo.
Formulación del problema
¿Cuáles son las razones que llevan a la discriminación de los niños autistas en los centros de educación regular?
Sistematización del problema
* ¿Cuáles son las razones que inciden en la discriminación de los niños autistas?
* ¿Es la falta de docentes especializados la que no permite la adecuadaintegración?
* ¿Qué nivel de participación logra un niño autista en las actividades escolares?
* ¿Cuál es la opinión de los padres de familia en el aporte que hace la escuela regular en el desarrollo de un niño autista?
* ¿Cuál es la opinión de los docentes referente a la integración de un niño autista a su grupo de alumnos regular?
Objetivos de la investigación
Objetivo General:Evaluar las razones de discriminación de los niños autistas en los centros escolares regulares y su relación directa con conductas inadecuadas.
Objetivos Específicos:
* Determinar y analizar las razones específicas que llevan a la discriminación.
* Relacionar el nivel de capacitación del docente con el desarrollo del o los niños autistas atendidos.
* Analizar el nivel de exclusión...
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