Los jefes Vargasllosa Actividades

Los jefes
Mario Vargas Llosa

Editorial: Alfaguara
Lugar y fecha de edición:
Buenos Aires abril de 2005
Prólogo: Guillermo Saavedra
Estudio: Pablo Ansolabehere
Cantidad de páginas: 136
Serie: Roja (desde 14 años)

Guía de lectura
1. El autor
Mario Vargas Llosa nació en 1936, en Arequipa, Perú.
Estudió Letras en Lima y luego en Madrid donde completó su doctorado. Desde entonces vivióentre Europa
y Perú. Siempre se ha involucrado en la política nacional e internacional, e incluso fue candidato en 1990
a la Presidencia del Perú. Ha publicado cuentos (Los
jefes), nouvelle (Los cachorros), teatro (La señorita de
Tacna), relato autobiográfico (El pez en el agua) y textos periodísticos (Contra viento y marea). Pero su gran
proyecto literario ha sido la novela a la queconsidera
“una forma superior de la literatura”. Entre sus narraciones novelísticas, se han destacado La ciudad y los
perros (1963), La casa verde (1966), Conversación en
La Catedral (1969), Pantaleón y las visitadoras (1973),
La tía Julia y el escribidor (1977), La guerra del fin
del mundo (1981), ¿Quién mató a Palomino Molero?
(1986), Los cuadernos de don Rigoberto (1993) y La
Fiesta del Chivo(2000), entre otras. Ha sido distinguido con varios premios como el Premio Cervantes de
Literatura en 1994.
Síntesis del
2. Síntesis
dellibro
libro
La antología reúne seis cuentos, un prólogo y un estudio compuesto por una reseña bibliográfica y el análisis de la obra.
Estos relatos, primeros textos del escritor y su único
volumen de cuentos, presentan un universo que revela ciertasconstantes en su literatura: las diferencias
sociales y raciales, la violencia que esto engendra y la
lucha por el poder muchas veces jugada a través de
la sexualidad.
Situados, generalmente, en un ámbito urbano y juvenil, esos relatos trabajan sobre un modo de representación realista de la ficción literaria y con la
experimentación de los mecanismos propios de la
narración moderna y vanguardista:los diversos caminos por los que la historia se convierte en relato, los

efectos de la polifonía, las anacronías como recurso
creador de sentido, la fragmentación de la secuencia
mediante el uso reiterado de la elipsis, los efectos de
tensión dados por lo que el relato calla a través de lo
que dice, las variantes en la posición o focalización
del narrador y el juego de los actoresnarrativos.
3. Temas
Temas transversales
transversales y conexiones
conexiones curriculares
curriculares
Temas transversales
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Educación para la convivencia

Conversar en pequeños grupos qué entienden por
violencia. Diferenciar entre violencia física, verbal y
psicológica. ¿Puede establecerse una jerarquía entre
ellas? ¿Por qué? ¿Cómo se manifiestan en la vida
personal y privada? ¿Y en lavida social y pública?
Enumerar ejemplos en los que hayan ejercido o sufrido
actitudes violentas. ¿Qué sentimientos asocian a la violencia? ¿Por qué creen que el violento necesita ejecutar
semejante control sobre los demás? Buscar en la prensa
ejemplos de violencia privada y pública. Investigar
movimientos históricos que hayan empleado medios
violentos o no violentos de resistencia a lasimposiciones del poder. Escribir cartas de lectores a los periódicos nacionales o de su región opinando sobre asuntos
que involucren este comportamiento.

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Educación para la salud

Buscar en “Día domingo” las referencias al consumo
de alcohol en ese grupo de amigos. ¿Qué vínculo se
puede establecer entre este consumo y la inconsciencia
con que los protagonistas se enfrentan a lasituación
que pone en peligro sus vidas? ¿Qué es una adicción?
¿Qué factores sociales y personales las provocan? ¿Por
qué el alcohol es la droga de consumo más masivo y
aceptado entre los jóvenes en la actualidad? ¿Qué procura alcanzar el que mantiene una ingesta excesiva y
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© Ediciones Santillana S. A. 2006
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil

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regular de bebidas alcohólicas? ¿Saben...