Los jovenes en la era de la hiperconctividad

La descripción de todo fenómeno complejo exige un análisis desde múltiples perspectivas. En este informe hemos seleccionado dos que nos parecen relevantes y complementarias: la del experto y analista de tendencias y la de los propios sujetos o actores.
El texto de Dolors Reig nos acerca al estado de la cuestión, nos informa de lo que está
pasando por encima o por debajo de la experienciacotidiana de los usuarios, de las investigaciones y estudios que marcan la pauta a nivel internacional, de los modelos interpretativos que se van consolidando, de las tendencias que se apuntan, de los retos
y las oportunidades que se plantean. Por su parte, Luis Fernando Vílchez nos relata
cómo viven y cómo cuentan su experiencia en la vida cotidiana en este contexto de
hiperconectividad y presenciaconstante de las tecnologías de la información y la comunicación los actores directamente implicados en la educación: los propios alumnos,
los profesores y los padres.
La mirada de padres y profesores parece mayoritariamente prisionera de una visión reactiva que les dificulta articular un pensamiento estratégico de aprovechamiento de las
grandes potencialidades –no exentas de riesgos– que,desde un punto de vista cognitivo, emocional, moral y cívico, este nuevo contexto nos aporta. Sabemos que el cambio
es inexorable; podemos aprovecharlo o sufrirlo.

Los jóvenes en la era de la hiperconectividad

Más allá de consideraciones teóricas, de hecho los niños y adolescentes se están educando en ese contexto, que está condicionando su manera de ser, su manera de relacionarse con losamigos, con la familia, con los profesores, su manera de aprender, de
pensar, de razonar, de participar en la vida social. La pregunta ya no es cómo podemos
aprender mejor con las TIC, sino cómo están ya influyendo no sólo en el aprendizaje
sino en todos los procesos que conforman lo que entendemos por educación, para valorar sus riesgos, pero, sobre todo, las grandes oportunidades que nos ofrecen.Fundación Encuentro

El smartphone, las redes sociales y las aplicaciones de mensajería instantánea se han
convertido en espacios vitales de los jóvenes y de los adolescentes desde edades cada
vez más tempranas. Existe una preocupación cada vez mayor por las implicaciones
educativas de este proceso. La relación entre educación y TIC desborda hoy, en este
nuevo contexto dehiperconectividad, los planteamientos más ligados al aprendizaje
con tecnología, a la aplicación didáctica y pedagógica, y se adentra en campos más
propios de la psicología social y de la psicología evolutiva. Es necesario, por ello, reflexionar sobre la educación en un contexto en el que la tecnología se hace ubicua y permea todos los ámbitos de la vida de las personas, en especial la de los jóvenes.Fundación Telefónica

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Los jóvenes en la era de
la hiperconectividad:
tendencias, claves y
miradas
Dolors Reig
Luis F. Vílchez

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Los jóvenes en la era de
la hiperconectividad:
tendencias, claves y
miradas

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© Fundación Telefónica, 2013Gran Vía, 28
28013 Madrid
© Fundación Encuentro, 2013
Oquendo, 23
28006 Madrid
© de los textos: Fundación Telefónica y Fundación Encuentro
© de la ilustración de cubierta: JMiks/Shutterstock.com
ISBN: 978‐84‐89019‐40‐9
Depósito legal: M‐13898‐2013
Impresión y encuadernación: Artes Gráficas ALBADALEJO

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tendencias, claves y
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Luis Fernando Vílchez

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Índice

Índice
Un nuevo escenario
por Fundación Telefónica y Fundación Encuentro
1. La era del teléfono inteligente (smartphone)
2. Protagonismo de los jóvenes y adolescente
3. Enfoque del...