LOS JOVENES Y EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

LOS JOVENES Y EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.
Ultimo año de secundario, y… ¿ahora qué hago? Es la pregunta que se hacen miles de jóvenes en todo el país. Las opciones son ilimitadas, un nuevo mundo ante los ojos de los adolescentes es abierto al culminar una importante etapa de la vida y la decisión de “¿qué hacer ahora?” se ve comprometida, presionada ante otra granetapa, la etapa que define el resto de sus vidas. Si van a ser profesionales importantes, si necesitan dinero y se lanzan a un trabajo que les proporcione la estabilidad que tal vez hasta entonces no la tenían. La gran pregunta: “¿Qué me va a hacer ganar más plata?” O, “¿Qué es lo que me gusta hacer?” Esta y otras miles de preguntas abrumadoras están a la orden del día en estos decisivos momentos enque todo está por verse y no es para poco, hay que tener en cuenta muchos factores, alcances económicos, la preparación que hayan recibido en el secundario, los miedos, la frustración de no encontrar realmente lo que se quiera hacer, etc.

OBJETIVOS
Determinar cuáles son los inconvenientes a la hora de iniciar una carrera universitaria.


MARCO TEORICO
En una argentina cada vez más marcada porla segmentación social en un mínimo radio geográfico las oportunidades de los distintos jóvenes de todos los estratos sociales se ven a afectadas por factores socioeconómicos muy diversificados favoreciendo a los sectores más altos en cuanto a mejores oportunidades.
Existen varios factores que determinan la elección final de una carrera universitaria, la Licenciada en Sociología Agustina Coricaseñala esto en su tesis “las expectativas sobre el futuro educativo y laboral de los jóvenes de la escuela secundaria: entre lo posible y los deseable” el factor socio-económico es el principal manifestado en una serie de jóvenes entrevistados en las provincias de Salta, Neuquén y Buenos Aires. También el origen social y contexto familiar juegan un rol primordial en la decisión de continuar losestudios al haber finalizado la educación obligatoria.
Una de las principales tendencias de los últimos años señala que la mayoría de los estudiantes piensan en combinar el estudio y el trabajo pero esto está condicionado según el sector social al que pertenecen.
Un informe periodístico reciente del diario “Clarín” indica que uno de cada 10 adolescentes que están terminando el secundario al mismotiempo están transitando por su primer empleo, señalan también que esto no ha afectado en su desempeño escolar sino que al contrario, los ha hecho más responsables e independientes. A su vez, también los estudiantes universitarios se suman a esta tendencia, según cifras oficiales el 40% de los universitarios del país trabaja, un número que se eleva en universidades como la Universidad de BuenosAires (UBA) por ejemplo es casi el 60%.
Frente a los jóvenes que estudian y trabajan se encuentra la contracara con más adeptos. Los llamados “nini” jóvenes que no trabajan ni estudian. Es un fenómeno en crecimiento y preocupante, la suma de esta nueva generación de jóvenes asciende a 900.000 en Argentina según estadísticas de la Cepal y la OEI. Según el investigador Alejandro Piscitelli esto sedebe a factores como la desigualdad social, el desequilibrio familiar y las dificultades económicas que desembocan en la deserción escolar e inestabilidad laboral. Basadas en investigaciones de Piscitelli, la generación ni-ni es una generación sumergida en las drogas y el alcohol.
La generación “ni-ni” es claramente un llamado de atención a la desigualdad social, ante las mil y una posibilidadesque están al alcance de unos pocos, ante las pocas opciones para otros.
Para los jóvenes de escasos recursos la situación económica familiar sostener una carrera universitaria se les hace muy difícil. Volviendo a la tesis de la Licenciada Corica los jóvenes entrevistados señalan la desigualdad en la calidad de la enseñanza educativa que recibe en sus escuelas «no es igual que el de otros...