Los Juegos De Mesa Como Estrategia Pedagogica
Páginas: 24 (5997 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS PRE - MATEMÁTICAS
EN EL JARDÍN SOCIAL PAISAJE DE SOL
DIPLOMADO MI PRIMERA INFANCIA
VALLEDUPAR (CESAR)
2011
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1. TITULO.
2. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD.
3. OBJETIVOS.
3.1 Objetivo general.3.2 Objetivos específicos.
4. JUSTIFICACIÓN.
5. MARCO TEÓRICO.
5.1 Proceso de enseñanza.
5.2 Los juegos de la meza.
5.3 La motricidad.
5.4 Los juegos.
5.4.1 Fundación de los juegos de meza.
5.4.2 Los juegos de meza como elemento pedagógicos.
5.5 Utilización de los juegos de enseñanza.
6. Metodología.
6.1 Tipo de investigación yenfoque.
6.2 Técnicas e instrumentos de recolección de información.
6.3 Diagnósticos.
7. Estructuración.
7.1 Talleres.
7.1.1 Taller N°. 1
7.1.2 Taller N°. 2
7.1.3 Taller N°. 3
7.1.4 Taller N°. 4
7.1.5 Taller N°. 5
7.1.6 Taller N°. 6
7.1.7 Taller N°. 7
7.1.8 Taller N°. 8
7.1.9 Taller N°. 9
7.2Sistematización de la ejecución del proyecto.
7.3 Aspectos administrativos.
7.3.4 Presupuestó.
7.4.5 Evaluación y proyecto.
CONCLUCIONES.
BIBLIOGRAFÍAS.
ANEXOS.
INTRODUCCIÓN
En la siguiente propuesta titulada, los juegos de mesa como estrategia pedagógica para la enseñanza de las pre- matemáticas en el JardínSocial Paisaje del Sol con los niños de 3 a 5 años, se pregunta una metodología cualitativa con un enfoque critico social, teniendo como informantes claves, docentes, alumnos y padres. Las técnicas de investigación utilizadas son observación, encuestas, entrevistas analizando todo estos se llegó a un diagnósticos real de las pre- maticas.
La propuesta presenta una identificación, justificación,objetivos y una estructura de talleres pendiente a trabajar en la enseñanza de las pre- matemáticas a través de los juegos de mesa. Este proyecto es de gran importancia en el Jardín Social Paisaje de Sol, porque permite detectar deficiencias con relación al desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las pre -matemáticas y brinda a la comunidad oportunidades de cambio contribuyendo deesta manera al mejoramiento de la educación de nuestro país.
1. LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS PRE -MATEMÁTICAS
EN EL JARDÍN SOCIAL PAISAJE DE SOL.
La metodología a utilizar es experimentar que losniños que están dentro del Hogar de Bienestar Paisaje del Sol tomaran una determinada estrategia para observar los efectos sobre el rendimiento de los niños y en los lineamientos del ICBF no está incluido el escolarizar a los niños y niñas porque nuestras planeaciones son realizadas a través de la escala de valoración cualitativa del desarrollo infantil donde determina cada uno de los temas arealizar.
Pero viendo la necesidad de que los niños y niñas aprendan conceptos pre- matemáticos porque contamos con el material adecuado para desarrollar esta área ya que los niños y niñas al entrar al colegio tengan bases sólidas y se le facilite más el desempeño dentro de su aula, por esta razón surge la necesidad de realizar este proyecto que será de mucho beneficio.2. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD.
Jardín social
Paisaje de sol
Atención integral a la primera infancia
Jardín social PAISAJE DE SOL atención a la primera infancia, programa de políticas públicas de la presidencia de la republica del programa de gobierno del Doctor ALVARO URIBE VELEZ.
Estos programas una realidad por un convenio de...
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS PRE - MATEMÁTICAS
EN EL JARDÍN SOCIAL PAISAJE DE SOL
DIPLOMADO MI PRIMERA INFANCIA
VALLEDUPAR (CESAR)
2011
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1. TITULO.
2. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD.
3. OBJETIVOS.
3.1 Objetivo general.3.2 Objetivos específicos.
4. JUSTIFICACIÓN.
5. MARCO TEÓRICO.
5.1 Proceso de enseñanza.
5.2 Los juegos de la meza.
5.3 La motricidad.
5.4 Los juegos.
5.4.1 Fundación de los juegos de meza.
5.4.2 Los juegos de meza como elemento pedagógicos.
5.5 Utilización de los juegos de enseñanza.
6. Metodología.
6.1 Tipo de investigación yenfoque.
6.2 Técnicas e instrumentos de recolección de información.
6.3 Diagnósticos.
7. Estructuración.
7.1 Talleres.
7.1.1 Taller N°. 1
7.1.2 Taller N°. 2
7.1.3 Taller N°. 3
7.1.4 Taller N°. 4
7.1.5 Taller N°. 5
7.1.6 Taller N°. 6
7.1.7 Taller N°. 7
7.1.8 Taller N°. 8
7.1.9 Taller N°. 9
7.2Sistematización de la ejecución del proyecto.
7.3 Aspectos administrativos.
7.3.4 Presupuestó.
7.4.5 Evaluación y proyecto.
CONCLUCIONES.
BIBLIOGRAFÍAS.
ANEXOS.
INTRODUCCIÓN
En la siguiente propuesta titulada, los juegos de mesa como estrategia pedagógica para la enseñanza de las pre- matemáticas en el JardínSocial Paisaje del Sol con los niños de 3 a 5 años, se pregunta una metodología cualitativa con un enfoque critico social, teniendo como informantes claves, docentes, alumnos y padres. Las técnicas de investigación utilizadas son observación, encuestas, entrevistas analizando todo estos se llegó a un diagnósticos real de las pre- maticas.
La propuesta presenta una identificación, justificación,objetivos y una estructura de talleres pendiente a trabajar en la enseñanza de las pre- matemáticas a través de los juegos de mesa. Este proyecto es de gran importancia en el Jardín Social Paisaje de Sol, porque permite detectar deficiencias con relación al desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las pre -matemáticas y brinda a la comunidad oportunidades de cambio contribuyendo deesta manera al mejoramiento de la educación de nuestro país.
1. LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS PRE -MATEMÁTICAS
EN EL JARDÍN SOCIAL PAISAJE DE SOL.
La metodología a utilizar es experimentar que losniños que están dentro del Hogar de Bienestar Paisaje del Sol tomaran una determinada estrategia para observar los efectos sobre el rendimiento de los niños y en los lineamientos del ICBF no está incluido el escolarizar a los niños y niñas porque nuestras planeaciones son realizadas a través de la escala de valoración cualitativa del desarrollo infantil donde determina cada uno de los temas arealizar.
Pero viendo la necesidad de que los niños y niñas aprendan conceptos pre- matemáticos porque contamos con el material adecuado para desarrollar esta área ya que los niños y niñas al entrar al colegio tengan bases sólidas y se le facilite más el desempeño dentro de su aula, por esta razón surge la necesidad de realizar este proyecto que será de mucho beneficio.2. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD.
Jardín social
Paisaje de sol
Atención integral a la primera infancia
Jardín social PAISAJE DE SOL atención a la primera infancia, programa de políticas públicas de la presidencia de la republica del programa de gobierno del Doctor ALVARO URIBE VELEZ.
Estos programas una realidad por un convenio de...
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