Los Juegos De Mesa: Sudoku, Ajedrez Y Scrabble Como Estrategia Para Reforzar El Aprendizaje De Las Matemáticas Y La Lectura Rápida

PROYECTO DE APRENDIZAJE

LOS JUEGOS DE MESA: SUDOKU, AJEDREZ Y SCRABBLE COMO ESTRATEGIA PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y LA LECTURA RÁPIDA

Escuela: E.B. MOSEÑOR JÁUREGUI

Grado: 3º Sección: “D” Turno: TARDE

Docente: GYGLIA M. MORÁN U.

Año Escolar: 2.008 - 2.009

Propósito
El 3 grado es un paso muy importante para los estudiantes, ya que, atraviesan poruna etapa cronológica y social que les afecta un poco, puesto que comienza el compartir grupal, acercamiento entre niños y niñas, afinidad de gustos y criterios, así como también atraviesan un proceso de curiosidad por todo cuanto se desenvuelve en su entorno.
Por lo antes expuesto, es necesario reforzar valores de tolerancia, respeto, compartir, y cooperación para que estos procesos desocialización se establezcan mas armoniosos así como también el aprendizaje se tornen más agradables y productivo, por esta razón, es que se tomó la iniciativa de aprender que son los juegos de mesa, específicamente el ajedrez, sudoku, y scrabble, los dos primeros de atención y agilidad mental y el último para la formación de palabras a partir de una central, a la vez de que los estudiantes construyansus propios tableros , conozcan las reglas de los juegos y disfruten de aprender jugando.



Eje Transversal: Lenguaje Y LITERATURA
Área: LENGUA
Bloque de contenido: ¡ A Leer y a escribir!
Plan de acción

Concepto | Procedimiento | Actitud |
El código de la lengua escrita | Lectura y seguimiento de textos instruccionales para realizar tareas manuales yotras actividades Elaboración del tablero del juego scrabble a partir de modelos existentes | Valoración del uso de la lengua escrita como medio para la expresión personal, representación y la interacción social |

Competencias | Indicadores |
Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación | -Construye juegos de mesa para su recreación y aprendizajemostrando solidaridad en el trabajo en equipo. -Se inicia en la elaboración estética de las manifestaciones artísticas Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético. |

lista de cotejo

¿Qué haremos? | Elaboración de un tablero del juego de mesa scrabble a partir de un modelo existente. |
¿Para qué lo haremos? | Fomentar el trabajo en equipo.Desarrollar la habilidad de la lectura rápida. |
¿Qué sabemos? | Que son los juegos de mesa, los juegos tradicionales, y que es el scrabble. |
¿Qué aprenderemos? | Aprenderemos a elaborar nuestros propios juegos de mesa para el disfrute, recreación y aprendizaje. |
¿Cómo nos informaremos? | Utilizaremos los libros de textos que nos orienten sobre los juegos,internet, y las opiniones de las personas de nuestro entorno (`padres, representantes, docentes, etc.) |
¿Quiénes lo haremos? | Docente, estudiantes, pasantes y padres o representantes. |
¿Cuándo lo haremos? | 2 semanas (aprox) |
¿Dónde lo presentaremos? | Dentro de nuestro salón, donde intercambiaremos experiencia al respecto. |

OBSERVACIONES:____________________________________________________________

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Eje Transversal: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Área: MATEMÁTICA
Bloque de contenido: COMENZANDO A CALCULAR
Plan de acción

Concepto | Procedimiento |Actitud |
Adición y sustracción de números naturales Medidas de longitud | -Aplicación de la adición y sustracción en la resolución de problemas, utilizando el calculo mental y escrito según sea el caso. - Utilización de instrumentos convencionales de medidas de longitud para la elaboración del tablero de sudoku y ajedrez. | Gusto por la claridad de los datos, las operaciones, y...