Los juegos de roles en edad preescolar

Educación ambiental en jardín de infancia
Aleida Rojas alerojas2@hotmail.com

1. Resumen
2. Introducción
3. El problema
4. Marco referencial
5. Bases legales
6. Metodología
7. Análisis de los resultados
8. Propuesta
9. Conclusiones y recomendaciones
10. Referencias bibliográficas
11. Anexos

DISEÑO DE UN PROGRAMA DE ESTRATEGIAS AMBIENTALES,DIRIGIDO A LAS DOCENTES, PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA “MESONES” DE BARCELONA, MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR,
ESTADO ANZOÁTEGUI- VENEZUELA
RESUMEN
La educación ambiental se ha concebido como una estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las personas y en las sociedades humanas, cambios significativos de comportamiento yresignificación de valores culturales, sociales, políticos, económicos y los relativos a la naturaleza, al mismo tiempo propiciar y facilitar mecanismos de adquisición de habilidades intelectuales y físicas, promoviendo la participación activa y decidida de los individuos de manera permanente; en este sentido se diseño un programa de estrategias ambientales, dirigido a las docentes, para promover la educaciónambiental en los niños y niñas del jardín de infancia “Mesones”, utilizando como diseño de investigación el proyecto factible, para lo cual se utilizó la investigación de campo y documental, dado que se analizó la problemática existente en el plantel y se recabó la información sobre los postulados y teorías que sustentan la educación ambiental, igualmente a través de un cuestionario se recolectó lainformación necesaria sobre los conocimientos que poseen docentes, padres y representantes con respecto a la Educación Ambiental, cuyos resultados fueron que estos conocen algo sobre la temática planteada, lo que hace más viable el desarrollo de un proyecto con orientación ambientalista, pero, es necesario que se motiven más en el empleo de nuevas estrategias motivadoras y relacionadas con elambiente. De este modo, se propone un plan de acción, a fin de establecer mecanismos de participación de todos los sectores de la comunidad adyacente a la institución, así como promover y facilitar su contribución a la sustentabilidad ambiental.
Descriptores: estrategia, generar, resignificación, educación cooperativa, globalización, sostenible, sala situacional.

INTRODUCCIÓN
La educaciónrepresenta una alternativa ante la realidad ambiental, porque se considera que si no se educa oportunamente a la población acerca del peligro que representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo se estará enfrentando situaciones más dolorosas que pongan en riesgo la preservación de múltiples formas de vida, entre ellas, la humana. La educación se concibe así, como una opción quecontribuye a la superación de las crisis; sin embargo, la educación ha olvidado poner el acento en la importancia de armonizar la relación de las sociedades con la naturaleza. Por lo que para enfrentar la crisis ambiental, se necesita, una nueva educación.
La educación ambiental se ha concebido como una estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las personas y en las sociedadeshumanas cambios significativos de comportamiento y resignificación de valores culturales, sociales, políticos, económicos y los relativos a la naturaleza, al mismo tiempo propiciar y facilitar mecanismos de adquisición de habilidades intelectuales y físicas, promoviendo la participación activa y decidida de los individuos de manera permanente; reflejándose en una mejor intervención humana en elmedio y como consecuencia una adecuada calidad de vida.
Un problema sustancial en la pedagogía ha sido precisamente su puesta en práctica, como hacer que funcione a través de los educadores, sean estos formados en pedagogía o no, trátese de la educación formal o la no formal. En otras palabras, como hacer posible que esta complejidad, pedagogía y medio ambiente, estén articulados, surtan...