LOS JUEGOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES CREATIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE CHUPACANCHA DE PUÑOS – HUAMALÍES - 2013

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN, MENCION ADMINISTRACION DE LA EDUCACIÓN





PROYECTO DE TESIS


LOS JUEGOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES CREATIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE CHUPACANCHA DE PUÑOS – HUAMALÍES - 2013


AUTOR:
Bach. TARAZONA DAZA, Johnn Wilder

ASESOR:


Dr. RONCOL MONTOYA, Félix Camilo


HUÁNUCO – PERÚ2013

I. GENERALIDADES:
I.1. Titulo: “LOS JUEGOS PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES Y CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE CHUPACANCHA DE PUÑOS – HUAMALÍES”

I.2. Autor: TARAZONA DAZA, Johnn Wilder

I.3. Asesor: RONCOL MONTOYA, Félix Camilo
I.4. Tipo de investigación: Experimental
I.5. Línea de investigación: INNOVACIONESPEDAGÓGICAS
I.6. Localidad: Chupacancha.
I.7. Duración de la investigación: del 21 de Junio al 19 de noviembre del 2013.



II. PLAN DE INVESTIGACION:
II.1. Realidad Problemática:
El sistema educativo peruano y regional confronta o tiene una serie de problemas educativos, los mismos que contribuyen, a que la calidad educativa, sea de bajo nivel, para mayor ilustración especificamos algunos delos problemas que afectan a nuestra educación, tales como: bajo rendimiento en la lectura escritura y compresión lectora, razonamiento matemático, retención; sumado todo ellos a las demás deficiencias de los profesores y la implementación adecuada los instituciones educativa.
En nuestra localidad los profesores no promovemos mejorar el proceso de aprendizaje, a través los juegos, siendo estosuna actividad técnico pedagógico muy eficaz para mejora el aprendizaje en los estudiantes.
En los países desarrollados, proponen una educación de calidad, desarrollando las habilidades y creatividad de los niños a través del juego donde contribuyan mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Mientras en la sociedad moderna predomina la creatividad, en las sociedades subdesarrolladas predomina eljuego y la diversión sobre y por encima de la educación formal.

Actualmente se considera a la creatividad como una habilidad en toda persona. En estos últimos se han desarrollado básicamente en habilidades cognitivas y ambientales.
Es evidentemente importante que los factores afectivos, cognitivos cumple un rol predominante con la estimulación de la capacidad creativa.
En nuestra localidad nose aplican los juegos para mejora aprendizaje , habilidades y la creatividad en nuestros estudiantes; por lo que los problemas se agudiza cada día más por la pérdida de los juegos tradicionales, porque son desplazado por los juegos electrónicos como: En las sociedades subdesarrolladas, la educación tiene al juego como una característica negativa que predomina en casi todas las institucioneseducativas; directores y profesores hacen todos los esfuerzos para desterrar y castigar los jugadores, especialmente en los niños de educación inicial, este marco nos muestra índices cada vez más alarmantes, en donde el juego va socavando las bases de una buena educación, los padres de familia y autoridades educativas, recurren cada vez más a métodos vedados para acabar con los juegos en los niños yniñas.
Como futuros maestros comprometidos con la educación, si bien es cierto no podemos desterrar el juego de la educación, pero tampoco podemos desmayar en el desarrollo de la creatividad de nuestros alumnos, por ello pretendemos unir el juego y la creatividad como dos polos opuestos que en determinado momento se unirán para el beneficio de la educación, así planteamos que el juego o los juegosson un medio importante para desarrollar la creatividad en los alumnos, el mismo que probaremos a lo largo de nuestra de la investigación.
En la actualidad los profesores de educación física priorizan al futbol, vóley, dejando de la otros juegos que desarrollan otra habilidades intelectuales.
Caso curiosos se observa en las Instituciones educativas de la provincia de Huamalíes, en donde se...