Los Juegos Psicomotrices Y Su Relación Con Las Nociones Espaciales En Niños De 2 Años

FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN




“LOS JUEGOS PSICOMOMOTRICES PARA EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN NIÑOS DE 2 AÑOS”




PRESENTADO POR:

Alcántara García, Christie Stefany



ASESOR:

Guisella Turiarte




LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Atención Integral en la Primera InfanciaLIMA-PERÚ

2012
ÍNDICE


INTRODUCCIÓN


1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1. Planteamiento del problema
2.2. Formulación del problema
2.3.1. Problema general
2.3.2. Problema específico
2.3. Objetivos
2.4.3. Objetivo general
2.4.4. Objetivo específico

2. MARCO DE REFERENCIA
3.4. Antecedentes3.5. Marco Teórico
3.6. Marco Conceptual
3.7. Hipótesis

CONCLUSIONES
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA




INTRODUCCIÓN

La psicomotricidad es parte del desarrollo de todo ser humano, relaciona dos aspectos: funciones neuromotrices, que dirigen nuestra actividad motora, el poder para desplazarnos y realizar movimientos con nuestro cuerpo como gatear, caminar, correr,saltar, coger objetos, escribir, etc. Y las funciones psíquicas que engloban procesos de pensamiento, atención selectiva, memoria, pensamiento, lenguaje, organización espacial y temporal.

Para la psicomotricidad resulta claro que para obtener la capacidad de representación, análisis, síntesis y manipulación mental del mundo exterior de los objetos, de los conocimientos y de suscaracterísticas, es imprescindible que tal análisis, síntesis y manipulación se haya realizado previamente por parte del niño mediante su actividad corporal. El cuerpo, el movimiento y la acción son los elementos básicos de nuestro conocimiento y comprensión del mundo.

El movimiento también es inseparable no solo del pensamiento, sino del aspecto relacional que tiene la conducta. Mediante laacción el individuo se relaciona con su ambiente, tanto físico como social. Esta función se relación con el mundo hace que, mediante el movimiento se configuren las capacidades, perspectivas, la estructuración espacio-temporal, las capacidades de simbolización y regulación de la propia acción.

La psicomotricidad puede entenderse entonces, como un área de conocimiento que se ocupa del estudiocorporal y de su desarrollo. Pero la psicomotricidad es, fundamentalmente, una forma de abordar la educación (o la terapia) que pretende desarrollar las capacidades del individuo (inteligencia, comunicación, afectividad, sociabilidad, aprendizaje, etc.) a partir del movimiento y la acción.

Ahora bien, el juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en laesfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todo ello se debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio necesarios.

Teniendo en cuenta este concepto, podemos determinar que los JuegosPsicomotrices son los que desarrollan capacidades motoras y sensoriales por medio del movimiento y la acción corporal.

Una de habilidades o capacidades más relevantes en relación al desarrollo de los aprendizajes de los niños resulta ser la orientación espacial, esta habilidad no se trata de una habilidad única y que no dependa de otros factores, como puede ser la capacidad de memoriapor ejemplo, sino que depende en gran medida del proceso de laterización y del desarrollo motor. Sin embargo, es importante tener en cuenta que en algunas ocasiones podemos encontrar niños con dificultades de orientación espacial sin problemas a la lateralidad o la psicomotricidad, aunque es posible que los hayan tenido anteriormente.

Es por ello que en el presente trabajo de...