los juegos y los miedos

Los Juegos y los Miedos
Ensayo
Autora
Susana Stringaro
Resumen
A partir de dos situaciones y escenas diferentes, encontra mo s la ligazón
afectiva entre juego y miedo.
Se preten de demostrar como los conflictos psíquicos, fantasías, miedos y
angustias actuales emergen en los andamiajes y soportes del juego infantil,
donde escenas dramá ticas y tiernas son tramitadas. El niño enconversaciones
con sus padres, en identificaciones dolorosas, evidencia una genealogía
investigadora, a veces para bien y otras, no tanto.
Mediante la práctica escolar y la analítica, el rastro bibliográfico, el análisis del
campo, la investigación teórica y la reflexión se lleva a cabo un recorrido que
apunta a relevar la importancia del juego en la estructura presuponiéndose la
resultante: “Laneurosis es una estrategia frente a miedo” allí donde el juego
asume vital importancia en la estructura, dados los aspectos funda men tales
en la construcción de la subjetividad, y en la función simbólica que le cabe,
respecto al malestar y la inserción social.
La lectura de este ensayo nos permite repensar la práctica en un contexto
actual, en un posicionamiento ético - preventivo, que favorezcaal niño en la
estructur ación de sí mismo y en relación al lazo social. Del cual no están
exentos sus padres.

Los Juegos y los Miedos 1
“Yo no ignoraba que no se podía mat ar un ave con un palo, que ni siquiera se podía disparar.
Era un juego. Pero razonan do de este modo, tampoco se podía montar en sillas como coches, y
sin embargo, me parece que Volodia recordaría muy bien las largasveladas invernales en que
solíamos cubrir las butacas con unos mantones, convirtiéndolos en un coche: uno hacía de
cochero, otro de criado y las niñas de pasajeras. Así emprendía mos el viaje. ¡Cuántos
obstáculos se presentaba n durante el trayecto! ¡Cuán rápida y alegre me nte transcurrían
aquellas tardes invernales!... Y si no existiesen los juegos ¿qué quedaría? Experiment a m os en
aquel mom en to un sentimiento de amor y de ternura. Recuerdo las largas noches de invierno,
tardes que perma necen en mí como un recuerdo maravilloso. A ellos se deben mis mejores
pensa miento y los mejores impulsos de mi alma.”
Tolstoi León Obras Selectas, ed. Aguilar, México 1991.
....”La madurez en el adulto es rescatar la seriedad con que jugaba cuando era niño...”
F. Niestzche.....”Juego.....El temor, el amor, el castigo, la resurrección y la vuelta a empez ar, dale
que...........”
Alejandro Ariel - Seminario “El juego y la pesadilla”

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A Mariano en las a veces, tiernas conversaciones con su hijo.

El lugar y la importancia del juego en la estructura
Escuela 1344: Comunida d Toba - Empalme Graneros - 3er año:
Dentro del Aula: Jugamos al bingo, al tuti fruti, al ahorcado, aarmar “cosas”,
“objetos”, con material descartable, con juegos didácticos. Fuera del Aula: Juegan a la “pelea”, a “correr”, “al hospital” (algunos hacen
cola para buscar remedios o pedir turno), “a buscar trabajo” , a las señoras
embaraza da s. Cabe destacar que los recreos se realizan en un pasillo (1,50 m
x 3 m) y en un patio (3,50 m x 3,50 m) que está ubicado frente a los baños. Allí
sedistribuyen aproxima da me n te 120 alumnos de cada turno. Otros juegan al ladrón y policía. Imitan personajes de la televisión.
Generalmente eligen juegos que impliquen correr, pero hay tan poco espacio!
Los varones, pocos, prefieren jugar a Superma n, al hombre - araña, a titanes
en el ring.....“El niño ante el miedo y con las frases que inventa, ésas que le ayudan a
enfrentarse con el miedo,organiza un campo virtual jugando, de donde esas
palabras se van a tener que organizar 2 ”.......
Escuela Nro. 614- Nivel Inicial- Turno Tarde - Barrio Lisandro de la Torre
Mis alumnos juegan con bloques de madera, con dakis.Las niñas juegan a ser modelos, a la familia, a las señoras embarazadas .Los varones, por su parte, juegan a ser Superman, a la pelota.Todos dibujan, juegan con...