Los Juguetes

Actividad 1:
• Al llegar los alumnos al salón, estarán puestos en el círculo una serie de varios juguetes de diferentes tamaños y material como caballos, carretas, burros, balsas sobre tierra y piedras.
Se sentarán los alumnos en medio círculo alrededor de los juguetes e iniciamos nuestra ACP con preguntas generadoras.
¿Alguien sabe por qué no hay calles? ¿Alguien se ha subido a un caballo?¿Alguien sabe por qué la gente viajaba en carretas? ¿Por qué la gente viajaba en balsas para cruzar un río? ¿Por qué usaban al burro para cargar sus cosas?
• Contamos la historia apoyándonos con el material expuesto y con un big-book alusivo a la historia, o láminas grandes de caballos, carretas, balsas, burros de carga etc.


Hace mucho, mucho, mucho tiempo, laspersonas que vivían en aquella época ya realizaban sus primeros viajes: la mayoría de estas personas iban a pié, otras utilizaban caballos, y para cruzar los ríos y mares viajaban en unas balsas de madera construidas por ellos mismos.
¿Saben por qué se viajaban así? ¿Se imaginan estar caminando de una ciudad a otra?
• Hacer mímica con exageración y de ser posible ponerse vestimenta de la épocaantigua y pasar a algún alumno a disfrazarlo de cómo se vestían antes para atraer su atención, e ir limpiando la tierra y recogiendo las piedras… y seguimos contando el cuento…
Pasaron los años y las personas de aquella época ya estaban cansadas de caminar y caminar y de remar en sus balsas, por lo que se pusieron a pensar cómo viajar más rápido sin cansarse,…
¿Saben qué fue lo que inventaron? “Larueda”.
• (En ese momento sacar de una bolsa diferentes tipos de ruedas de juguete de coches, de camión, de bici y una rueda de tamaño real de coche o de bici o ambas)


• Permitir que los alumnos tengan un rato de juego libre con las llantas y los caballos y las carretas.
• Clasificar las ruedas por tamaños y por colores, de un lado las grandes y del otrolado las chicas…
• Seguir contando el cuento...
Con ella se pudieron hacer carros tirados por los animales como los caballos, bueyes, etc.
Con ellos se podía viajar más rápido y se cansaban menos.
Por esto también se inventaron los caminos, para que los carros circularan por ellos y pudieron ir de una ciudad a otra.
Los caminos serían después las calles y las carreteras.No existían los barcos, no había coches, ni autobuses...
Con estos vehículos los animales también se cansaban y las personas tenían que seguir viajando cada vez más lejos, más lejos...
Y así pensando, pensando inventaron “el motor”.
Estos motores se pusieron en los coches, aviones y barcos y con ellos, los vehículos ya caminaban solos.



Las personas ya podían viajartodo lo lejos que quisieran.
¡Los medios de transporte son un gran invento!




Actividad 2:
• Iniciamos nuestro mapa conceptual y ACP:
- ¿Han viajado lejos alguna vez? ¿Cómo es el coche de papi? ¿Para qué sirve? ¿Alguien ha viajado alguna vez en barco? ¿Y en tren? ¿Y en avión?
- Juegos de seriaciones. Juegos de secuencia temporal. Poner transportesde antes y después y que acomoden la secuencia.





• Tener listos varios rompecabezas de resaques del material de construcción e imitar los sonidos de cada transporte como:
Pupupupu..chcucucucu …el tren
Pipipipppppppppppppp….el coche etc.
Reforzando el concepto:
“El transporte es un medio de traslado de personas o mercancías, de un lugar a otro.
”Uno de losprincipales objetivos es hacer ver al niño que todos los medios de transportes son importantes en el funcionamiento de una ciudad, por lo que todos tienen un gran valor”
• Pondremos todos los medios de transporte que hay en el salón sobre una mesa y le pediremos a cada alumno que pase a identificarlos.
• Luego presentaremos imágenes de diferentes medios de transporte, y que pasen a nombrar o señalar...