Los jóvenes y la educación superior

Los jóvenes y la educación superior

Primeramente, en la clase de Sociología, el maestro, para dar inicio a esta actividad, dio una pequeña introducción acerca de las licenciaturas; cómo escogerlas,qué podría ser afine a nuestras aptitudes y actitudes y así tener una buena elección. Después de ello, el profesor dictó cinco preguntas a las cuales se les dieron respuesta individualmente. Porconsiguiente, el grupo se dividió en equipos de cinco personas.
El profesor dio algunos minutos para comentar las respuestas individuales, hacer sus comparaciones y ver si coincidían en opinión alrespecto y hacer una primera relatoría (borrador). Aquí se anotaron las conclusiones respecto a las preguntas anteriormente hechas y se agregó otras cosas que se consideraron importantes; los integrantesexpresaron sus opiniones acerca de la carrera universitaria que escogerían, así como las influencias de la misma. En dónde podría estar ubicada la escuela a la que se asistirá y los cambios que estoconlleva, según la perspectiva de cada uno.
Después del tiempo dado, un integrante de cada equipo pasó a exponer las respuestas conjuntas de su equipo y dictó dichas respuestas a los demás. Hubo quienestenían mucha afición hacia la licenciatura de derecho y afines, por lo que muchos tuvieron coincidencia.
Llegó la exposición del equipo 4, cuya exposición fue extensa ya que hablaron de lalicenciatura de Medicina; ahí el maestro dio un paréntesis para orientar mejor respecto al tema y dio su opinión, también tomando sobre otras licenciaturas que surgían recordar.
El maestro pasó al frente a todoslos que aspiraban a dicha licenciatura, haciendo comentarios al respecto, llegando a las risas. Desafortunadamente, las risas se fueron de la mano de alguno de los compañeros. Fue así entonces, queel maestro terminó por molestarse y salió del aula, dejando a los alumnos algo confundidos, hasta después comprender el motivo. Por lo que la clase quedó hasta ahí.
















25/02/2013...