Los libros de la rieb
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2012
"Los alumnos van a encontrar materiales educativos que buscan integrar de diferente manera los saberes y haberes del aula, y que buscan aprovechar de manera más articulada los recursos didácticos queel aula ha logrado en los últimos años, por ejemplo la biblioteca escolar o de aula que todas las escuelas tiene", señaló el subsecretario de Educación Básica, Fernando González.
la nuevareforma articula planes y programas de estudio con las reformas de preescolar, de 2003, y de secundaria, de 2006, luego de que en los últimos 16 años los libros de texto no se habían modificado
lapuesta en marcha de la reforma no es un proceso acabado, ni para la SEP ni para los maestros, pues todos los materiales están sujetos a evaluación y su modificación respectiva, al menos en los próximos 3años.
"Los próximos 3 años debemos mantener abierto el debate y seguir corrigiendo los materiales para maestros y alumnos.
"Ya no habrá, creo que en ningún sistema educativo, materialesacabados ni por consenso, es muy importante la visión del docente, la opinión de los especialistas y los resultados de las evaluaciones, esas tres variables son las que deben darle solidez al modelo"
laSEP eliminó la “explicación científica actual de la teoría de la evolución”. Aunque responda que incluir el tema de los fósiles comprende la evolución, la experta aclaró, junto con Muñoz Rubio, queéstos no dicen nada acerca de las teorías darwinianas, porque pueden entrar en la interpretación del creacionismo (que hace referencia a la creación divina) o del lamarquismo (explica la evolución delos organismos como una presión causada por el medio ambiente).
La SEP también podrá argumentar que en dicho texto incluyó 10 líneas sobre Darwin –en la página 42–, en las cuales dice que “lapresión del medio provoca que algunos organismos sobrevivan y otros no”,
Los materiales, explicó, se pusieron a prueba en 5 mil escuelas en todo el país, el ciclo escolar pasado y fueron evaluados...
la nuevareforma articula planes y programas de estudio con las reformas de preescolar, de 2003, y de secundaria, de 2006, luego de que en los últimos 16 años los libros de texto no se habían modificado
lapuesta en marcha de la reforma no es un proceso acabado, ni para la SEP ni para los maestros, pues todos los materiales están sujetos a evaluación y su modificación respectiva, al menos en los próximos 3años.
"Los próximos 3 años debemos mantener abierto el debate y seguir corrigiendo los materiales para maestros y alumnos.
"Ya no habrá, creo que en ningún sistema educativo, materialesacabados ni por consenso, es muy importante la visión del docente, la opinión de los especialistas y los resultados de las evaluaciones, esas tres variables son las que deben darle solidez al modelo"
laSEP eliminó la “explicación científica actual de la teoría de la evolución”. Aunque responda que incluir el tema de los fósiles comprende la evolución, la experta aclaró, junto con Muñoz Rubio, queéstos no dicen nada acerca de las teorías darwinianas, porque pueden entrar en la interpretación del creacionismo (que hace referencia a la creación divina) o del lamarquismo (explica la evolución delos organismos como una presión causada por el medio ambiente).
La SEP también podrá argumentar que en dicho texto incluyó 10 líneas sobre Darwin –en la página 42–, en las cuales dice que “lapresión del medio provoca que algunos organismos sobrevivan y otros no”,
Los materiales, explicó, se pusieron a prueba en 5 mil escuelas en todo el país, el ciclo escolar pasado y fueron evaluados...
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