los libros de lectura y sus representacions en sociedad

TEMA No. 2


SEGUNDA LECTURA:

LOSLIBROS DE LECTURA Y SUS REPRESENTACIONES SOBRE LA SOCIEDAD


Lorenza Villa, afirma que el análisis de los libros de texto gratuitos editados por el Estado Mexicano es importante, ya que es el único país de América Latina en que se da y porque a través de ellos se inculca a los niños mexicanos un cierto modelo de representaciones sociales. Expone que enel caso de los libros de texto empleados en el periodo lopezmateista presentaron las virtudes que deberían tener todo buen mexicano. Así, la adopción de los libros de texto gratuitos como obligatorios expreso la fuerza del estado y la debilidad de la sociedad civil.
En cambio, en el caso de los libros de texto del echeverriismo estos si fueron atacados por sus contenidos en especial los deciencias sociales, naturales y algunas partes de matemáticas. Los libros de español fueron los únicos que escaparon a los ataques incorporando modificaciones pedagógicas y una visión estética embellecadota de la realidad.
Desde hace casi treinta años los niños que cursan la primaria utilizan libros de texto gratuitos editados por el Estado. Estos libros ofrecen mas allá de su intención manifiestaun mensaje a través del cual se inculca a los niños un cierto modelo de representaciones sociales. Se presentan juntamente como un punto de confluencia de una larga lucha enraizada desde el nacimiento de la nueva nación.
La iglesia durante la colonia tuvo a su cargo el control de dos sectores claves en la sociedad civil “la salud y la educación”. Sin embargo, desde la llegada del liberalismoel Estado comenzó a controlar cada vez mas estos sectores.
Los libros de texto gratuitos provocaron en ciertos sectores sociales reacciones muy variadas; en favor de los libros fueron movilizados los sindicatos y las asociaciones oficiales de obreros, campesinos y trabajadores al servicio del Estado; también se declararon a favor algunos intelectuales, ciertos particulares y todos los altosfuncionarios gubernamentales.
Los libros como elemento de comunicación, de transmisión, incluyen una serie de representaciones sociales encaminadas a modelar comportamientos y a orientar conductas. Hemos escogido manuales de lectura durante dos periodos diferentes:
1.- El primero corresponde a la reforma educativa hecha durante el régimen del presidente López Mateos (1958-1964) cuando secrean los libros de texto gratuitos, con el plan nacional para el desarrollo y el mejoramiento de la enseñanza primaria ( “Plan de 11 años”) cuyo objetivo es garantizar a todos los niños del pais la educación primaria obligatoria y gratuita.
2.- El segundo periodo coincide con el régimen del presidente Echeverría (1970-1976) quien crea la Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa. Estetrata de evitar toda identificación con las reformas educativas pasadas. Se esfuerza por desligarse de ellas presentando una ruptura ideológica.
Durante este periodo se insiste en impulsar una idea diferente de educación, la cual se va a reflejar en las reformas de los planes y programas de la enseñanza primaria y en los libros de texto gratuitos.
Los libros de texto gratuitos y obligatorioscontribuyen un esfuerzo por parte del Estado mexicano por alcanzar un doble objetivo. Primero, se proponen responder alas demandas crecientes de educación de la población.
En segundo lugar, el Estado se propuso obtener el consenso social para mantener su hegemonía, es decir, la creación de los libros de texto fue medida concreta que utilizó para ejercer la dirección cultural, moral y política dela sociedad a través del aparato educativo.
Los libros expresan la fuerza del Estado mexicano y la debilidad de la sociedad civil en la medida en que, a través de ellos, los libros escolares serían la base sobre la cual se partiría para la integración de México como nación.
Las representaciones contenidas en los libros de texto corresponden a la naturaleza misma del Estado mexicano.
Los...