Los limites en el nivel inicial



Los límites en el nivel inicial

El ingreso al Nivel Inicial marca un hito en la vida de todo niño. Representa su ingreso a la educación sistemática y en muchos casos su primera experiencia deseparación del núcleo familiar y del espacio conocido y cotidiano de su hogar para habitar durante algunas horas otro espacio diferente, regulado por normas y pautas con las que tomará contacto porprimera vez y que deberá internalizar en un proceso gradual pero constante.
Por ejemplo, el tiempo de su permanencia en el jardín presentará una organización específica, habrá momentos destinados alos juegos en el patio con sus compañeros, o en la sala y dirigidos por la docente, otros momentos destinados a las diferentes actividades con consignas de trabajo establecidas según su edad y susposibilidades. También el espacio físico estará atravesado por esta legalidad: el patio de juegos, las salas distribuidas por edades, la dirección, los baños, lugares que el niño irá aprendiendogradualmente a habitar y vivenciar como propios.
No obstante, no incorporará esta realidad solamente apelando a sus propios recursos. El docente del Nivel Inicial deberá cumplir un papel muy activo en laplanificación e implementación de estrategias y modos específicos de intervención que tengan como finalidad acompañar y ayudar al niño en el proceso de internalización, facilitando y promoviendo laelaboración y construcción paulatina de modos de conducta más apropiados a esta nueva situación.
En este sentido, es fundamental para el docente conocer algunas características que configuran el perfilafectivo y emocional que presenta el niño de Nivel Inicial:
Para mencionar algunas:
▪ Vivencias emotivas muy intensas y dificultad para verbalizarlas, privilegiando las manifestaciones a nivel delcuerpo propio y del otro: agresión física, llanto, etc.
▪ Escasa tolerancia a situaciones frustrantes.
▪ Dificultad para descentrarse y comprender los sentimientos del otro.
▪ Dificultad para...