los locos

2- Producción:
Esta etapa se caracterizó por el desarrollo de los 14 Talleres de Realización en video con
encuentros semanales de 4 horas que totalizaron 16 jornadas de trabajo por grupo. Esta
experiencia permitió a quienes participaron iniciarse en la apropiación del lenguaje
cinematográfico desde lo artístico y desde lo comunicativo y brindó un espacio para que los y
las adolescentesconstruyeran un cortometraje que reflejara su propia mirada de la realidad. A
partir de la exploración y lo lúdico, cada uno participó desde sus intereses personales con
respeto por la diversidad (el gusto por la escritura, por la plástica, por la fotografía, etc.); pero a
la vez implicó el trabajo con el otro, el respeto por su punto de vista y el acuerdo necesario para
poder concretarel trabajo en conjunto.

Contenidos de los talleres:
ü La importancia de la reflexión acerca de la situación social de los
niños y jóvenes utilizando recursos creativos para facilitar la toma
de conciencia y la oportunidad de expresarse como medio para
mejorar las condiciones de vida actuales.
ü La realización cinematográfica: equipo de trabajo, sus integrantes
y roles (productor,director, guionista, sonidista, camarógrafo,
vestuaristas, escenógrafos, actores, montajista) y sus variantes
según sea documental, animación o ficción con actores.
ü Etapas de la creación: generación de la idea, preproducción,
guión, producción y realización, postproducción.
ü El análisis cinematográfico: la construcción progresiva de un
discurso argumentativo que supere y explique lasprimeras
manifestaciones del gusto personal y se incorporen el lenguaje
cinematográfico como vector de análisis.

3- Post-producción:
Después de escribir los guiones, producir y filmar los cortometrajes, los talleristas junto con los
jóvenes participantes completaron la edición de los videominutos resultantes. Todos trabajaron
en la elección de las tomas a editar y confeccionaron unplan de edición hasta lograr los
videominutos producidos por cada taller.

El Proyecto UN MINUTO POR MIS DERECHOS prevé la exhibición de los trabajos realizados
por los participantes tanto a nivel local como nacional. La idea es difundirlos en la mayor
cantidad de circuitos posibles a fin de contribuir a la concientización de la sociedad toda sobre
los derechos de los niños, niñas yadolescentes.

Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional,entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.
rHistoria
En Estados Unidos de América, los movimientos por los derechos del niño surgieron durante el siglo XIX con el Orphan Train (un experimento social que buscaba fomentar el transporte de niños de las grandes ciudades de este como Nueva York y Boston hacia el oeste, para crear casas por todo elpaís). En las grandes ciudades, cuando los padres de niños morían o eran extremadamente pobres, el niño se veía obligado a trabajar para mantenerse o mantener a su familia. Los niños se convertían en trabajadores en fábricas y minas decarbón, las niñas se convertían en prostitutas o chicas de salón o terminaban en talleres de trabajo esclavo. Todos estos trabajos solo pagaban los gastos dealimentación.
La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francés Jules Vallés en su obra El niño (1879), y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en "Children's Rights"(1892). Se llevó a cabo por iniciativa de la UNICEF el 20 de noviembre de...