Los Lunes Rojos/La Escuela Socialista

LOS LUNES ROJOS/LA EDUCACION RACIONALISTA EN MEXICO
CARLOS MARTINEZ ASSAD
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DECLARACION DE PRINCIPIOS | ACCION DEMOLEDORA DE LA ESCUELA RACIONALISTA | CONSECUENCIAS SOCIALES DE LA ESCUELARACIONALISTA |
Solo la escuela racionalista responde a los postulados de la ciencia contemporánea como a las exigencias que tienden a destruir la esclavitud, servilismo, prejuicios religiosos, parasitismo.Por eso los trabajadores piden la implantación de la escuela racionalista ya que ésta demuestra que las religiones son una farsa para facilitar la explotación del hombre.La escuela racionalista notiene dioses ni acepta la exigencia de vidas ultraterrenas, reconoce la necesidad de investigar las causas del desenvolvimiento humano, desechando todo procedimiento que este reñido con las leyes de lanaturaleza. Declara que la base fundamental es el sistema filosófico. La escuela racionalista forma a los hombres libres y fuertes cuyas energías no serán explotadas. | La escuela actual tienecaracterísticas que son deficiencias, tiende a domesticar al niño en vez de educarlo: intelectualismo, automatismo, aislamiento respecto de la vida, individualismo egoísta, separación de los sexos ylaicismo. La escuela racionalista rechaza tales características por tener procedimientos racionales, ella y la escuela actual son antagónicas. La escuela racionalista es un conjunto de ambientes queresponden al desarrollo biogenético, espontaneo, integral y sinérgico de las actividades congénitas del niño, tales ambientes son: la granja, el taller, la fábrica, el laboratorio, la vida. La escuela actualdispone de locales apropiados a su disciplina conventual y de cuartel. Como al educando hay que vigilarlo y enseñarlo. La escuela racionalista ofrece locales con toda la amplitud que el educandorequiere para su desarrollo biogenético en los ambientes se dispone la instalación en forma de pabellones, con jardines, campos de cultivo, de experimentación, deportes, teatros, etc. | Los resultados...