Los maestros en la revolucion

* La finalidad del curso y su contribución a la formación de los futuros docentes de educacion primaria y su relación con otras asignaturas:
La finalidad del curso es que el estudiante normalista comprenda los cambios por los que ha tenido que pasar la educación desde el periodo de la revolución hasta la actualidad, así mismo que entienda los problemas actuales, el funcionamiento cotidiano delas escuelas y las características del trabajo docente.
Por otro lado contribuye a la formación de algunos rasgos del perfil de egreso como lo es la formación de la identidad profesional y ética, el conocimiento profundo de los principios de la educacion pública mexicana y sus aplicaciones para la práctica educativa, así como el reconocimiento de la importancia de la educacion publica como“componente esencial de una política basada en la justicia, la democracia y la equidad”.
Se relaciona con las asignaturas de: Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano, Problemas y Políticas de la Educacion Básica y Propositos y Contenidos de la Educacion Primaria. Posteriormente se relacionara con las asignaturas de: Historia y su Enseñanza, Gestión Escolar, y Seminariode Temas Selectos de Historia de la pedagogía y la Educación.

* Las líneas temáticas y su propósito:
Las líneas temáticas ayudaran a los profesores a planificar las actividades de enseñanza y a orientar las reflexiones y debates de los alumnos en el aula. Las líneas temáticas son:
A).- Las finalidades, la función social y la importancia de la educacion en la niñez.
B).- Los contenidos,los recursos didácticos y las practicas educativas.
C).- El pensamiento pedagógico mexicano.
D).- La constitución de la profesión docente.
E).- La expansión de la educacion primaria pública.
La función de estas líneas es articular los contenidos del programa para que los profesores y sus alumnos den seguimiento a la transformación de los aspectos que se proponen en ellos como parte de unproceso histórico.

* Los propositos generales del curso y la organización general de los contenidos:
Con este curso se pretende que los estudiantes:
1.- Conozcan y valoren el proceso de consolidación de los principios filosóficos y legales del sistema educativo nacional e identifiquen los principales cambios ocurridos en la profesión magisterial, el pensamiento pedagógico y las prácticasescolares durante el siglo XX.
2.- Conozcan las propuestas, ideas y experiencias sociales que han ejercido mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y ene l desarrollo histórico de México.
3.- valoren los logros sociales obtenidos por el sistema educativo nacional en cuanto a alfabetizar, expansión y mejoramiento de la educacion primaria. Asimismo reconozcan algunos retos queaun se requiere superar.
4.- Valoren la importancia que tiene para los maestros de educacion primaria el conocimiento de las transformaciones de la profesión magisterial para reconocerse como parte de una tradición educativa forjada históricamente.
Organización general de los contenidos:
Bloque 1: “Educacion y revolución 1910-1920”.
Bloque 2: “La consolidación del Estado educador”.
Bloque 3:“La escuela de unidad nacional”.
Bloque 4: “Los años recientes”.

* El sentido de las orientaciones didácticas y de la evaluación:
a) Lectura y análisis de textos.
b) Lectura de un libro.
c) Planteamiento de problemas
d) Redacción de ensayos.
e) Ejercicios de imaginación histórica.
f) Actividades de investigación:
* Investigación hemerográfica .
* Testimoniosorales.
* Historia de una escuela.

* Las finalidades de las sugerencias didácticas propuestas en cada bloque:

Bloque 1:
1.- Leer el texto de Bazant para elaborar conclusiones.
2.- Con base al texto de Ramirez y en el decreto que creo las escuelas rudimentarias comentar algunas cuestiones.
3.- Elaborar conclusiones de los temas discutidos
4.- Leer el texto de Arnavut y...