“Los Maestros A Través Del Espejo. Una Mirada De La Biografía Escolar” De Andrea Alliaud

“Una mirada desde la biografía escolar”



















INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº50



Materia: Perspectiva filosófico-didáctica III

Profesora: LernerAlumna: Lumbreras Laura

Curso: 3º

Año: 2012




Introducción

A partir del texto “Los maestros a través del espejo. Una mirada de la biografía escolar” de Andrea Alliaud, serealizará un informe en el cual se analice dicho texto y se intentará responder a la pregunta: ¿Cómo influye la historia personal vivida en el ámbito escolar, una vez que se ejerce la profesión dedocente?























































Desarrollo




A lo largo de la historia escolar individual seforman “huellas”, “marcas” que proporcionan experiencia e historia.




Los individuos que en edad adulta deciden volver a la escuela pero no como alumnos, sino que iniciarán la tareadocente, reviven esas “marcas” de su pasado y las asimilan creando una nueva imagen de ellas, ya que en ese momento los docentes que hayan tenido poseen protagonismo en la construcción en su rol profesional,y a la hora de transmitir al alumno los contenidos de su materia, cargan con su historia y la utilizan para discriminar criterios pedagógicos ya sea por aspectos positivos o negativos de sus antiguosprofesores.




Estos maestros novatos tendrán un momento de acomodación en el cual actuarán por imitación o como oposición tratando de diferenciarse de los profesores que marcaron demanera negativa en su propio camino.




Según Dan Lortie, en su obra “Schoolteacher” (1975) , la biografía escolar es la llave para entender la socialización laboral. Así concebida, la vidaescolar constituye una importante fuente de experiencia personal para los docentes, así es claro que la tarea de reconocer la influencia ajena a los sujetos pedagógicos, solo es posible en tanto se...