Los Maestros
Páginas: 5 (1184 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2013
YA SE FUERON LOS MAESTROS. ¿Y…?
Como en una tormenta: mientras la lluvia cae como torrente, el viento azota y los truenos retumban, la gente reza y se persigna; una vez que la tormenta pasa, sale el sol, todo se olvida y la vida vuelve a la normalidad.
Lo mismo sucede en el caso de los maestros. Cuando invaden las calles del centro de la ciudad y toman comercios, bloquean calles, cierranoficinas públicas, etc., etc. todos tiemblan, vociferan, los del gobierno piden opinión y se rasgan las vestiduras; pero una vez que los maestros recogen sus cosas y se van, todos respiran tranquilos, se olvidan de tema y Oaxaca vuelve a la normalidad.
Esa actitud es la que dificulta que se resuelvan las cosas, es una especie de indiferencia sazonada con el miedo.
Es cierto que los maestros dela Sección 22 causan molestias y perjuicios, que la ley no se aplica y por tanto no se respetan las garantías constitucionales de los oaxaqueños; por delante va la violación del derecho a la educación que para colmo no es exigible legalmente en México y menos en Oaxaca.
Pero también es cierto que el malestar de los maestros obedece a las pésimas condiciones en las que funcionan las escuelas, alos problemas laborales no resueltos, a la pésima administración de los servicios educativos y a la profunda inequidad existente.
No pretendo en unas cuantas líneas poner al lector al tanto de todo lo que sucede y menos explicar la complejidad del problema educativo en Oaxaca, pero intentemos aclarar lo que afirme antes:
Los efectos deplorables. . .
1. El sindicato de maestros provocandaños irreparables a los niños y jóvenes de Oaxaca con sus paros y bloqueos. Llevan 32 años haciendo lo mismo y parece que no tiene para cuando acabar, porque la Sección 22 no quiere cambiar sus formas de lucha. Si consideramos que una generación que inicia en preescolar y termina en la licenciatura dura en promedio 20 años, llevamos al menos una generación completa de profesionistas cuya vida escolartranscurrió en medio de esta crisis educativa. Si nos referimos exclusivamente a la educación básica, tendríamos que contabilizar casi tres generaciones completas, si hablamos de primaria serían cinco y se trata sólo de preescolar o secundaria, serían ¡diez generaciones completas! Creo que no hemos comprendido aún el tamaño del daño que produce el sindicato con sus paros y bloqueos.
2. Entérminos económicos el daño es más cuantificable. En cada plantón de los maestros se pierden entre 100 y 200 millones de pesos en las ventas de bienes y servicios, se suspenden miles de trámites en las oficinas públicas, se pierde la oportunidad de recibir inversiones de capitales externos que podrían vigorizar a nuestra débil economía. El IEEPO gasta, en términos reales, 16 mil millones de pesos alaño, lo que significa una erogación diaria promedio de 43.8 millones de pesos. Lo anterior significa que en 17 días, Oaxaca perdió 744.6 millones de pesos por la suspensión de clases de los maestros.
3. El millón 300 mil alumnos que bien o mal asisten a las escuelas administradas por el IEEPO, están en el último lugar de aprovechamiento en las mediciones internacionales, justo o no, ese es eldato disponible en PISA, ENLACE y otros informes muy serios. Los maestros egresados de las normales de Oaxaca, salen con muchas deficiencias y su desempeño profesional es bastante discutible; 8 generaciones de normalistas han egresado con el sello de la Sección 22 en estos 32 años de crisis recurrentes. Esta situación profundiza la brecha entre los pobres de Oaxaca, del campo y de la ciudad, yquienes tienen alguna posibilidad de darle educación a sus hijos con un nivel aceptable. El efecto inmediato es la enorme masa de población de 15 años y más que se registra como analfabeta en los censos de población, que sumada a quienes no han terminado la educación básica completa, constituyen el 58% de la población en situación de rezago educativo. Con estas cifras, el futuro de Oaxaca se...
Como en una tormenta: mientras la lluvia cae como torrente, el viento azota y los truenos retumban, la gente reza y se persigna; una vez que la tormenta pasa, sale el sol, todo se olvida y la vida vuelve a la normalidad.
Lo mismo sucede en el caso de los maestros. Cuando invaden las calles del centro de la ciudad y toman comercios, bloquean calles, cierranoficinas públicas, etc., etc. todos tiemblan, vociferan, los del gobierno piden opinión y se rasgan las vestiduras; pero una vez que los maestros recogen sus cosas y se van, todos respiran tranquilos, se olvidan de tema y Oaxaca vuelve a la normalidad.
Esa actitud es la que dificulta que se resuelvan las cosas, es una especie de indiferencia sazonada con el miedo.
Es cierto que los maestros dela Sección 22 causan molestias y perjuicios, que la ley no se aplica y por tanto no se respetan las garantías constitucionales de los oaxaqueños; por delante va la violación del derecho a la educación que para colmo no es exigible legalmente en México y menos en Oaxaca.
Pero también es cierto que el malestar de los maestros obedece a las pésimas condiciones en las que funcionan las escuelas, alos problemas laborales no resueltos, a la pésima administración de los servicios educativos y a la profunda inequidad existente.
No pretendo en unas cuantas líneas poner al lector al tanto de todo lo que sucede y menos explicar la complejidad del problema educativo en Oaxaca, pero intentemos aclarar lo que afirme antes:
Los efectos deplorables. . .
1. El sindicato de maestros provocandaños irreparables a los niños y jóvenes de Oaxaca con sus paros y bloqueos. Llevan 32 años haciendo lo mismo y parece que no tiene para cuando acabar, porque la Sección 22 no quiere cambiar sus formas de lucha. Si consideramos que una generación que inicia en preescolar y termina en la licenciatura dura en promedio 20 años, llevamos al menos una generación completa de profesionistas cuya vida escolartranscurrió en medio de esta crisis educativa. Si nos referimos exclusivamente a la educación básica, tendríamos que contabilizar casi tres generaciones completas, si hablamos de primaria serían cinco y se trata sólo de preescolar o secundaria, serían ¡diez generaciones completas! Creo que no hemos comprendido aún el tamaño del daño que produce el sindicato con sus paros y bloqueos.
2. Entérminos económicos el daño es más cuantificable. En cada plantón de los maestros se pierden entre 100 y 200 millones de pesos en las ventas de bienes y servicios, se suspenden miles de trámites en las oficinas públicas, se pierde la oportunidad de recibir inversiones de capitales externos que podrían vigorizar a nuestra débil economía. El IEEPO gasta, en términos reales, 16 mil millones de pesos alaño, lo que significa una erogación diaria promedio de 43.8 millones de pesos. Lo anterior significa que en 17 días, Oaxaca perdió 744.6 millones de pesos por la suspensión de clases de los maestros.
3. El millón 300 mil alumnos que bien o mal asisten a las escuelas administradas por el IEEPO, están en el último lugar de aprovechamiento en las mediciones internacionales, justo o no, ese es eldato disponible en PISA, ENLACE y otros informes muy serios. Los maestros egresados de las normales de Oaxaca, salen con muchas deficiencias y su desempeño profesional es bastante discutible; 8 generaciones de normalistas han egresado con el sello de la Sección 22 en estos 32 años de crisis recurrentes. Esta situación profundiza la brecha entre los pobres de Oaxaca, del campo y de la ciudad, yquienes tienen alguna posibilidad de darle educación a sus hijos con un nivel aceptable. El efecto inmediato es la enorme masa de población de 15 años y más que se registra como analfabeta en los censos de población, que sumada a quienes no han terminado la educación básica completa, constituyen el 58% de la población en situación de rezago educativo. Con estas cifras, el futuro de Oaxaca se...
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