Los marcadores del discurso

Los marcadores del discurso:
Utiliza marcadores textuales para mostrar la organización de tus ideas: señalan la
estructura y las conexiones entre las frases. Sirven de gran utilidad al lector para
comprender adecuadamente el texto.
Todos ellos se emplean:

1. Para estructurar el texto: afectan a un fragmento relativamente extenso del texto
(párrafo, apartado, grupo de oraciones, etc.).Sirven para establecer orden y relaciones
significativas entre frases.

1.1. Introducir el tema del texto:
el objetivo principal de
nos proponemos exponer
este texto trata de
nos dirigimos a usted para

1.2. Iniciar un tema nuevo:
con respecto a, por lo que se refiere a
otro punto es, en cuanto a, sobre, el siguiente punto trata de
en relación con, acerca de

1.3.Marcar orden:
enprimer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar...
primero, segundo, tercero...
primeramente, de entrada, ante todo, antes que nada, para empezar
luego, después, además
finalmente, por último, en último lugar, en último término, en fin, por fin, al
final, para terminar, como colofón

1.3. Distinguir:
por un lado, por una parte, de un lado, de una parte
por otro lado, por otra parte, de otrolado, de otra parte, por otro/a
por su parte, en otros casos, en otras ocasiones
en cambio, sin embargo, ahora bien, no obstante, por el contrario

1.4. Continuar sobre el mismo punto:
además, también, asimismo, igualmente, así pues
de igual forma, de igual modo, de igual manera, de igual suerte
luego, después, a continuación

1.5. Hacer hincapié:
es decir, en otras palabras, dicho deotra manera, o sea, esto es
como se ha dicho, dicho esto, dicho eso, dicho lo cual
vale la pena decir, hay que hacer notar, lo más importante, la idea central es,
hay que destacar, hay que tener en cuenta
en efecto

1.6. Detallar:
por ejemplo, p. ej., cfr., verbigracia
en particular, en el caso de, a saber
como botón de muestra; como, por ejemplo; baste, como muestra; así

1.7. Resumir:en resumen, resumiendo, recapitulando
en suma, en síntesis, en resumidas cuentas
brevemente, en pocas palabras, globalmente
recogiendo lo más importante, en conjunto, sucintamente

1.8. Acabar:
en conclusión, para concluir
para finalizar, finalmente, en fin
así pues, en definitiva, definitivamente

1.9. Indicar tiempo:
antes, anteriormente, poco antes
ahora mismo, al mismo tiempo,simultáneamente, en el mismo momento,
entonces
después, más tarde, más adelante, a continuación, acto seguido

1.10. Indicar espacio:
arriba / abajo, más arriba / más abajo, delante / detrás, encima / debajo
derecha / izquierda, en medio / en el centro, de cara / de espaldas
al centro / a los lados, dentro y fuera, en el interior / en el exterior


2. Para estructurar las ideas: afectan afragmentos breves de texto (oraciones) y
conectan las ideas entre sí en el interior de la oración.

2.1. Indicar causa:
porque, ya que, pues, puesto que, dado que, como
visto que, a causa de, por razón de, con motivo de, a fuerza de
gracias a / que, por culpa de, considerando que, teniendo en cuenta que

2.2. Indicar consecuencia:
en consecuencia, a consecuencia de, por consiguiente,consiguientemente
por tanto, por ende, así que, de ahí que, de modo que, por lo cual, razón por la cual
por esto, pues, conque

2.3. Indicar condición:
a condición de / que, en caso de / que, si
siempre que, siempre y cuando
con solo (que), en caso de (que), con tal de (que)

24. Indicar finalidad:
para (que), a fin de (que), con el fin de (que), con la finalidad de, con el objetivo de, a finy efecto de (que)
en vistas a, con miras a

2.5. Indicar oposición (adversativas):
en cambio, sin embargo, no obstante
antes bien, ahora bien
con todo
por el contrario, de todas maneras


2.6. Indicar objeción (concesivas):
aunque, aun + gerundio
a pesar de (que), por más que
con todo
si bien

[Clasificación realizada por Cassany, 1995: 155-157]


ACTIVIDADES

1.
En los...