Los medios de enseñanza en la escuela

LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA

Actvidades Evaluativas de Proceso y Evaluación Final.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS DE PROCESO:

1 – Seleccione un medio de enseñanza, descríbalo y analice a la luz de los cuatro atributos planteados en el módulo 1 (Recursos tecnológicos, sistemas de símbolos, portamensajes y propósito instructivo de los mensajes). Elabore una conclusión en la quejustifique su categorización – o no- como medio de enseñanza.
El medio seleccionado es un Power Point.

Lo realicé para trabajar el tema de la Percepción. Lo organizé con imágenes que bajé de páginas de Internet, incluyendo adjuntos que recibí en mi correo. Son diferentes imágenes, acompañadas de música y los alumnos debían explicarlas. El propósito instructivo de las mismas es quecomprendieran que la interpretaciones de las imágenes tenían que ver con la subjetividad de cada uno de ellos.
Es un medio de enseñanza para ellos novedoso, en el que pudieron experimentar la vivencia de las diferencias de la percepción de la realidad (en este caso las imágenes).

2 – En el primer módulo se han presentado diferentes funciones que pueden cumplir los medios. Ahora realizaremos unejercicio de reflexión: retome algunas experiencias de su trabajo en la cual haya empleado algún medio y señale cuáles de las funciones analizadas para los medios se cumplieron. Si considera que además de las mencionadas se cumplió alguna otra, es importante que lo indique.

Una experiencia que me resultó muy positiva, fue proyectar la película “La nave de los locos” como “caso” para integrar losconceptos trabajos en el año. Previo a verla, se trabajó sobre una Guía para realizar el trabajo práctico de la misma. Los alumnos analizaron –decodificaron- los conceptos como: conducta, vínculo, conflictos, emociones, comunicación, grupo, etc.
La película representó “algo” diferente a lo que era en sí misma. Lograron encontrar un sentido más profunda a la misma. El propósito educativo erarescatar los valores de nuestros pueblos originarios.

3) Realice una interpretación de la siguiente metáfora:

La interpretación que realizo de la metáfora de Salomón, es que en la orquesta no es solamente la “información que transmiten” (la música), ni el sistema de símbolos es que está estructurada la información (partituras), sino que hay que tener en cuenta la personalidad de cada unode los músicos, el mundo interior de los mismos. Es decir, influyen sus conocimientos previos, sus habilidades cognitivas, sus actitudes, sus necesidades, deseos, que los llevaron a motivarse para darle un significado especial a su música (pasión sobre las cuerdas) y que les permitirán el desarrollo personal y profesional.
También influirá el contexto cultural, sus prejuicios, discriminación, sumanera de comunicarse, en definitiva, la percepción de la realidad que interpretará subjetivamente y que a la vez, volcará en su actuación. Completarán la tríada: docente (músico), conocimiento (música), alumno(espectador).

4) Plantee para las áreas curriculares que desarrolla en su aula, al menos tres actividades en las cuales se incorporen los medios audiovisuales de manerasignificativa. Jusifique.

Incorporo en el aula: análisis de Programas de T.V., de Video Clip, Películas, además de textos extraídos de diarios virtuales.
En el laboratorio de Informática, en la computadora, han escuchado canciones, cuyos textos los bajan de Internet. Por ejemplo: la canción de Sabina “ruido”. Con ella trabajamos los obstáculos en la comunicación. Al finalizar, continúan la canción,escribiendo desde sus sentimientos. Finalizan dibujando en la pantalla lo que más sintieron interiormente.
Otra actividad es la investigación de temas: por ejemplo, buscan en la Web información sobre enfermedades mentales. Deben realizar síntesis de las mismas. Hacen una puesta en común de sus trabajos, con lo que todos se enriquecen.
Detecté que los alumnos se entusiasman ante...