los medios


OBJETIVOS:
Indagar en el conocimiento de la realidad presentada en los medios de comunicación y en como ésta se conecta con su experiencia cotidiana.
Fortalecer la capacidad de emitir juicios, argumentar razonamientos y formar criterios con respecto a los medios de comunicación.
Ayudar a transformar la manera como los estudiantes viven y negocian elcomplejo entorno informático de su generación.

Objetivos secundarios
Motivar a recrear la realidad, a ofrecer respuestas propias y a descubrir su identidad.
Identificar a través de estrategias, los prejuicios y estereotipos en los medios de comunicación.

INSTRUCCIONES:
El trabajo puede ser realizado en grupos de máximo cuatro integrantes.
Debe ser presentado en computadora.
Para el caso delacercamiento crítico de medios debe presentar las noticias que ha analizado, citando el número de página, ubicación y diario analizado.

1. LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD
Los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la manera como interpretamos la realidad. Generan emociones, sueños, esperanzas, temores, frustraciones, estereotipos y mucho más. Por elloes importante preguntarnos cuando escuchamos la radio, vemos la televisión, leemos el periódico o navegamos en Internet, ¿Quién es el autor o emisor del mensaje? ¿Cuál es su intencionalidad? ¿Qué desea comunicar? ¿Existen prejuicios o estereotipos en el mensaje? ¿Cómo se relaciona con mis creencias y mis necesidades?
A través de la lectura crítica de medios de comunicación se indaga en elconocimiento de la realidad y en como ésta se conecta con su experiencia cotidiana. Este proceso fortalece la capacidad de emitir juicios, argumentar razonamientos y formar criterios. Además le motiva a recrear la realidad, a ofrecer respuestas propias y a descubrir su identidad.
Para leer, ver y escuchar los medios de manera crítica es conveniente desarrollar la interpretación desde la denotación,connotación, reflexión y evaluación.
La denotación desarrolla la capacidad de observar signos de manera objetiva y de valorar los detalles que aparentemente son insignificantes pero que componen la realidad que nos rodea. Es lo que se ve y se dice explícitamente, como formas, colores, personajes, slogans, entre otros.
La connotación establece relaciones subjetivas enriquecedoras que lepermiten profundizar en el procesamiento de la información y construir significados. Es lo que está implícito y la intencionalidad del autor, es decir, por qué y para qué se usan en ese mensaje cada uno de los elementos presentes.
Por su parte en la reflexión analizamos valores personales y sociales, modelos de vida, hábitos de consumo y actitudes propias o ajenas frente a diferentes situaciones.Finalmente en la evaluación decidimos sobre la validez y la confiabilidad de la información, analizando lo que dice y no dice. Las implicaciones y opciones sobre el tema del mensaje para generar respuestas al mismo.

2. MÉTODO DE ACERCAMIENTO CRÍTICO:
El Método de acercamiento crítico se implementa en diarios para fomentar el análisis de situaciones reales que vive el estudiante; además paraayudar a identificar estereotipos y prejuicios sociales que los medios de comunicación revelan, al mismo tiempo que los refuerzan en sus mensajes. Mediante este proceso se trata de que el estudiante no sea solo un receptor pasivo sino que también emita mensajes y propuestas.

3. I PARTE: ACERCAMIENTO CRÍTICO
ACTIVIDADES:
a. Elija el tema que provoque controversia. (Migración, gestión delgobierno, noticias internacionales, imagen de la mujer, tratamiento de la crónica roja, etc.).
b. Revise como evidencia las diferentes partes de un diario.
c. Analice el objeto prisma, las fotografías, la diagramación, el número de veces que aparece la noticia, y el rol de las imágenes.
d. Debe discutir con el grupo y plantear conclusiones, reflexionando sobre el tema.
e. A continuación una...