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LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DESDE LA EDUCACIÓN FISICA Y EMOCIONAL

Al ser la Educación Física una materia especial será dictada por un docente que tiene una formación terciaria -como mínimo- con untítulo de maestro o profesor.
Esta materia se dictará en diferentes espacios, puede ser el patio, gimnasio, campo de deportes, "campito". Durante el horario escolar o a contra turno, por lo general,una o dos veces por semana. Observamos entonces amplia diversidad en cuanto a la organización espacial y temporal del dictado de la materia. Varía también, la organización de los grupos, ya que puedenagruparse por grado, por niveles, por deporte, de manera mixta o no, etc. Generalmente, el docente de grado no está presente en estas clases porque utiliza el tiempo para otras cosas, corrige, tienereuniones, prepara material, etc.
La creación de un departamento de Educación Física no es para que alguien resuelva la cuestión operativa solamente, es para potenciar un área para crear nuevasinstancias de desarrollo para docentes y alumnos, es para que la escuela se muestre desde un área, para que el directivo pueda delegar y que otro incorpore el ideario de esa escuela en esa área. En estesentido, la creación del departamento de Educación Física conlleva fines de política institucional.
Desde el punto de vista de los aspectos pedagógico-didácticos veremos que muchas veces se escucha adirectivos y docentes de grado hacer una referencia a que no saben nada de Educación Física, con lo cual el dueño del saber es el docente del área, y así el directivo encuentra una razón para no metersey el docente de Educación Física conserva un territorio no cuestionado y este funcionamiento, opera en contra de las posibilidades de integración. Esto ya no es autonomía, o respetar los saberes delotro, sino soledad y falta de intercambio, no sólo vinculada con cuestiones organizativas sino sobre todo con las modalidades singulares de cada uno de los actores para jugar su rol.
la educación...