Los modelos pedagogicos

LOS MODELOS PEDAGÒGICOS


1. ¿Qué características tiene un modelo pedagógico?



Hay dos conceptos que son necesarios tener en cuenta, modelo y pedagogía, un modelo es un ejemplo o parámetro a seguir para establecer límites y reglas de juego dentro de los cuales se resuelven ciertos problemas, en este caso tiene mucho que ver con el entorno y cultura de el estudiante, y lapedagogía considerada un espacio de reflexión acerca de cómo educar y por que educar desde una visión que se tiene sobre la educación y sobre la noción de hombre.




Tomando en cuenta los valores, ideología y conocimientos científicos, para establecer una realidad escolar y llegar a un fin educativo, según el individuo que se desea formar y los propósitos educativos del establecimiento,según su proceso de enseñanza aprendizaje.




2. ¿Cuáles son los modelos pedagógicos desde la enseñanza de las ciencias?




Hay modelos pedagógicos que se han predefinido según experiencias y supuestos pedagógicos, que se han elaborado durante algún tiempo, pero no todo esta escrito, ni se debe seguir al pie de la letra, de hecho en la mayoría de practicas pedagógicas seencuentra que se toman de dos o mas modelos para llegar a una practica mas adecuada según el fin deseado. Para mi punto de vista, para la enseñanza de las ciencias se ha tomado el modelo tradicionalista, y por ende, no se ha dado la evolución educativa en este aspecto, colocando a las ciencias como un área muchas veces aburrida y compleja la cual no presenta atractivo para como carrera paramuchos estudiantes.




Pienso que el modelo en el que debería basarse la enseñanza de las ciencias podría ser el espontaneísta ya que acercaría mas la realidad del educando a las ciencias e incentivaría el descubrimiento por parte de el, haciéndole protagonista de la clase.




3. Completar la siguiente tabla

|REF/MODELO |TRADICIONAL|TECNOLOGICO |ARTESANO |ESPONTANEISTA |CONSTRUCTIVISTA |
|OBJETIVOS |Hacer que los estudiantes |Optimizar sistemas de |Conocimiento através de la |Se centra en la educación del |Construcción del conocimiento a través |
| |adopten o absorban los|producción. |practica en un taller. |alumno sobre su realidad inmediata|de: |
| |conocimientos aprobados |Su objetivo principal es |Conocimiento transmitido de |con alta importancia de su |Representaciones acerca de la realidad.|
| |culturalmente y|sistematizar y mecanizar los |generación en generación, |ideología. |Actividad a realizar. |
| |tradicionalmente contenidos en |procedimientos sin tener en |producto de un largo proceso de| |Actividad interna o externa del sujeto.|
| |textos.|cuenta la parte afectiva y |adaptación y socialización en | |Parte del conocimiento previo, |
| |Desarrollar al hombre para que |cognitiva. |centros educativos. | |resultado del aprendizaje, enfatizando:|
| |se superey trascienda sus | |Transmite la cultura del hacer,| |Construcción propia y |
| |conocimientos a los demás. | |decir y pensar. | |Organización del conocimiento. |
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