LOS MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL

LOS MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL

INTRODUCCIÓN
Al hacer referencia a problemas que afectan a instituciones educativas, se hace mención a cualquier situación que afecte de manera negativa el optimo desarrollo del proceso educativo, dichos problemas dificultan aun mas, el desarrollo oportuno de las potencialidades, virtudes y destrezas que todo individuo posee.Algunas de estas situaciones son objeto de análisis en el presente texto, específicamente aquellos problemas que atacan el buen desenvolvimiento del proceso educativo del Centro de Educación Inicial “Pedro León Torres”, la falta de la cerca perimetral es el aspecto más resaltantes que afecta a la institución educativa objeto de estudio y que será analizado por medio de momentos analíticos –explicativo, donde se aborda con pertinencia criterios referidos al surgimiento del problema, sus implicaciones y consecuencias; y un momento normativo donde se localizan los aspectos legales que fundamentan la actividad académica.
La presente investigación se realizo porque es de suma importancia conocer las ventajas y desventajas que tienen los estudiantes al presentarse problemáticas de estaíndole, por lo que es necesario conocer las posibles alternativas de solución ante tal situación.
Así mismo, es importante destacar que con esta investigación se busca que se hagan valer los derechos y valores de cada una de las personas que hacen vida en esta institución educativa, pues de ello depende el buen funcionamiento del recinto, debido a que tienen derecho a una institucióndigna y en optimas condiciones para el buen desarrollo de las clases en el plantel y para su buen funcionamiento, es por esto , que los valores son importantes para la mejora de las condiciones y los deberes que debe tener la institución es de buscar los medios posibles para la resolución del problema.
Finalmente, es necesario acotar que el estado garantiza una buena educación, así se estableceen la constitución; es por ello que para este estudio se procura que la institución mejore a las condiciones óptimas, y los niños y niñas gocen del derecho a estudiar en las mejores condiciones posibles.
CORRIENTES DE LA PLANIFICACIÓN
Corriente normativa
El concepto de planificación normativa tiene raíces históricas en Latinoamérica, aun cuando un proceso de planificación similar se veníadesarrollando en la Unión Soviética desde su primer plan quinquenal. Según Jorge Ahumada (1979), quien plantea que la planificación o programación es una metodología para la toma de decisiones para escoger entre alternativas que se caracterizan porque permiten verificar la prioridad, factibilidad y compatibilidad de los objetivos y permite seleccionar los instrumentos más eficientes. El mismoindica que para elaborar un modelo de sistema hay que definir la actividad, identificar las variables y precisar las variaciones existente entre ellas, su enfoque es el sistema social, estructurado en lo económico, político, social y cultural. Sin embargo Friedmann (1965), opina que el concepto de planificación tiene dos interpretaciones diferentes a la vez que complementarias, desde el punto de vistatécnico, la planificación puede ser considerada como un proceso que se lleva a cabo dentro del límite de la política y la administración, a través del cual se hacen más racionales las decisiones referentes a los fines y métodos de las grandes organizaciones y desde el punto de vista ideológico, la planificación puede considerarse como un medio para el logro de cierta medida de auto-dirección enla evaluación del sistema social; esto es, que se trata de un instrumento para obtener un importante grado de dominio sobre el destino del hombre. De igual manera Friedmann, vincula el concepto de racionalidad solamente con la interpretación técnica y quizás por omisión involuntaria no lo menciona en la ideología, ambas interpretaciones responden a la racionalidad del proceso, entendida esta como...