Los MOOC y el aprendizaje a lo largo de la vida

 

“Los MOOC y el
aprendizaje a lo largo de
la Vida”
Prof.: ​
Lic. Fidel Fabian 
Materia: ​
Informatica 

Estudiantes
Leidy Reyes 
Ángela Peralta 
Yefri Ruiz 
 
Republica Dominicana, Santo Domingo D.N 
18/11/2015

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RECINTO FÉLIX EVARISTO MEJÍA

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Contenido
INTRODUCCION
“LOS MOOC Y EL APRENDIZAJE DE LA VIDA”
Historia
Características principales de los MOOC
Tipos de MOOCSitios web que ofrecen cursos MOOC
El aprendizaje a lo largo de la Vida
Motivación y forma de uso
Críticas y Controversias
Ventajas y desventajadas
Ventajas de los MOOC
Desventajas de los MOOC
Comparación entre Los MOOC y los cursos en línea
Funcionamiento de un MOOC
CONCLUSION

Bibliografía

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INTRODUCCION 
La  prestigiosa  Bloguera  en  temas  de  educación  y  nuevas  tecnologías   ​Audrey  Watters 
Bautizo  el  2012  como  “El  año  de  los  MOOC”  (​
 Massive  Open  Online  Courses),  en  que  el 
periódico  The New  York Times pulico en Noviembre del 2012  “The Year of The  MOOC” 
debido  a  la  amplia  atención  que  había  recibido  este  nuevo  término  por  parte de los medios 
de comunicación y la comunidad educativa mundial. “Mucha gente piensa que los MOOC son la innovación tecnológica en educación más 
importante de los últimos 200 años. E incluso Clayton Christensen, el famoso profesor de 
la Harvard Business School que acuñó el término “tecnología disruptiva”, piensa que los 
MOOC se pueden considerar disruptivos. ¿Realmente los MOOC son una revolución o son 
una simple moda?” (Pernías Peco & Luján Mora, 2013) En este trabajo estaremos desarrollando el tema de ​
“Los MOOC y el aprendizaje a lo 
largo de la Vida” ​
de una manera comprensible para poder conocer la importancia que tiene 
este medio. 
 

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“LOS MOOC Y EL APRENDIZAJE DE LA VIDA” 
 
MOOC​
 ( Massive Open Online Course​
 ​
y en español cursos en línea​
 ​
masivos y abiertos​
) es 
una modalidad de educación​
 abierta​
, la cual s observa en cursos de pregrado ofrecidos gratuitamente a través de ​
plataformas educativas ​
en Internet; cuya filosofía es la liberación 
del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. El término MOOC fue 
acuñado en el año 2008 por Dave Cormier cuando el número de inscritos a su curso 
«Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)» aumentó a casi dos mil trescientos 
(2300) estudiantes. 

Historia Realmente no se puede otorgar una fecha exacta a la existencia del primer Mooc, pues la 
discusión es intensa al respecto, y está sujeta a las características que definen un curso 
como Mooc. Algunos opinan que David Wiley es el autor del primer Mooc en 
la ​
Universidad Estatal de Utah​
 en agosto de 2007. Se trataba de un ​
curso de educación 
abierta​. Esta iniciativa tuvo continuidad en numerosos proyectos académicos dentro y fuera 
de los Estados Unidos, pero también existen algunos cursos previos a este que podrían 
considerarse Mooc, como el curso "From NAND to Tetris: Building a Modern Computer 
from First Principles", organizado por Noam Nisan y Shimon Schocken en el año 2005 
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(Shimon Schocken: The self­organizing computer course).​En 2011, cuando más de 160.000 personas se matricularon en un curso de ​
Inteligencia 
artificial​
 ofrecido por ​
Sebastian Thrun​
 y ​
Peter Norvig​
 en la ​
Universidad de Stanford​
 a 
través de una ​
compañía startup​
 llamada Know Labs (actualmente​
Udacity​
).
Estudios sugieren que los Mooc dan respuesta a las necesidades que demanda hoy la 
sociedad respecto de la formación continua, de la necesidad de flexibilidad y compatibilización con otras actividades y situaciones personales que en la formación 
tradicional no serían posibles. La constante demanda de una educación más personalizada 
pero a la vez con restricciones económicas. 
 
 

 

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Características principales de los MOOC 
➢

Acceso masivo de cientos de miles de estudiantes de todo el mundo interesados en un 
tema específico. 

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