Los Museos Y Las Piezas

Páginas: 3 (630 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2012
ESCUELA NORMAL DEL PACÍFICO

Misael Tisnado Togo

Historia y su enseñanza II

3B

* Tema: “Las piezas de un museo son la expresión de formas de vida, creencias, costumbres, relacionespolíticas, síntesis de otros pueblos, otras generaciones…”

Prof. Fausto Vázquez

Al momento de visitar un museo y entrar a cualquier sala, podemos observar infinidades de piezas o muestras de objetos,las podemos observar a simple vista antes de leer los textos y a veces no podemos interpretar lo que significa de donde viene o cuánto tiempo tiene, y es así que muchas veces tomamos las visitas almuseo por desapercibida.
Por lo que decidí escoger la cita de “Las piezas de un museo son la expresión de formas de vida, creencias, costumbres, relaciones políticas, síntesis de otros pueblos, otrasgeneraciones” ya que muchas veces en las visitas nos logramos entender o interpretar que cualquiera de las piezas tienen un pasado una historia, una edad y al igual que expresiones de forma de vida.El museo es un espacio físico que nos obliga a salir de lo común, de la vida de todos los días. Al cruzar la puerta nos encontramos en otro momento de la historia, con otra forma de comunicación.“Un museo existe porque tiene objetos que exhibir” esta frase muy importante de la antología de historia y su enseñanza II nos muestra como las piezas u objetos son los principales autores oprotagonistas de un museo, ya que las piezas nos pueden mostrar un estilo de vida, un pasado ya que el solo hecho de estar ahí enmarcado o detrás de una vitrina nos muestra que ha sido de tal relevancia paramostrarlo.
Por lo que convierte al visitante en el segundo actor principal, ya que es el encargado de interpretar, imaginar y relacionar lo escrito en un texto con la intención del objeto.
Las piezasproporcionan información administrativa (forma de ingreso, fecha, fuente de ingreso, lugar de procedencia, autorización administrativa, valoración de la pieza, número de inventario, signatura...
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