Los nativos digitales escolares y La inmersión

Los nativos digitales escolares y La inmersión:
Tiendo a pensar que al actuar frente al cambio de paradigma comunicacional se puede influir de manera más significativa si se trabaja desde laformación de los nativos digitales, principalmente en su educación primaria.
Eventualmente las metodologías pedagógicas se verán afectadas (si es que aún no lo están) por los cambios relacionados alfenómeno ”nativos digitales”, las largas jornadas de entre 5 y 8 horas pedagógicas consecutivas y diarias, así como las formas de evaluación van, por decirlo de alguna manera, en contra de la “naturaleza”del nativo digital.
Por otra parte las capacidades y la recepción de la información de estos sujetos son distintas, y es vital comprender que para generar aprendizajes significativos se debentener en cuenta la condición actual de los estudiantes. Me refiero con esto a que si bien el fenómeno existe y se estudia, el contexto en el que se sitúan los nativos digitales es ambiguo y frente asituaciones como esta se pueden generar conflictos con mayor o menor trascendencia.
Transformar el rol del profesor en comunicador, aunque si bien ya puede ser considerado uno, esta situación requiereun esfuerzo adicional por parte de los docentes para conseguir un aprendizaje efectivo, y debiesen manejar las herramientas y conceptos comunicacionales adecuados para ello, siendo la inmersión de losalumnos en las materias el hilo conductor de la metodología. Por otra parte, potenciar las habilidades de los nativos digitales puede sin duda aportar al crecimiento cultural del país, entregando ypotenciando las herramientas que ellos tienen, ya que si bien son estudiantes, ellos también son parte de una audiencia activa con todas las bonanzas y dificultades que ello conlleva.
Herramientascomo el Game-Learning o la experiencia “Gameplay” se acercan mucho a la concepción de metodología, a mi juicio, indicada para mantener el interés del alumnado en el contenido, así como hacer un...