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b) Identifica y argumenta al menos cinco de las principales aportaciones de Durkheim a la comprensión de la educación como fenómeno social.

1. No todos los individuos pueden tener el mismo objetivo que señala Kant (la perfección), porque según Durkheim, esto no es posible, debido a que existe una contradicción, cada individuo tiene diferentes aptitudes, capacidades, etc., así poseyendo cadaquien una tarea particular y limitada, así que la perfección no es la misma para todos, depende de sus capacidades e incumbencias . Para lograr esto se necesita de un hombre pensante, reflexivo.

2. Según Durkheim, la educación es meramente social, en donde se le debe de dar gran importancia a los sucesos históricos, porque gracias a estos podemos tener una educación que puede ir progresando, sinembargo, ésta no la podemos ni crear, ni destruir, ni transformar según nuestra voluntad, por eso es preciso tomar en cuenta todos los sucesos del pasado. “Todo el pasado ha contribuido a crear este conjunto de máximas que encuadran a la educación de hoy.” Sin embargo, el autor también marca que no debemos de enfocarnos a los errores cometidos en el pasado sino que solo los debemos de observar,.La sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender laeducación en su dimensión social. Ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés creciente por la educación y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a lapsicología, a un equilibrio entre ésta y la sociología que podria ayudarnosa cambiar de parecer de la vida.
Índice
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• 1 Historia
• 2 Objetivos y funciones
• 3 Véase también
• 4 Referencias
• 5 Enlaces externos
Historia[editar]
Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología, es considerado el iniciador de la disciplina con sus obras Educación y sociología, La educación: su naturaleza, su función y La evolución pedagógica en Francia, publicadasdespués de su muerte en 1917. Entre los pensadores del siglo XX, sobresale lo expuesto por Pierre Bourdieu en sus librosLos Herederos. Los estudiantes y la cultura y La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza, ambos en coautoría con Jean-Claude Passeron; también destacan los aportes del sociólogo y lingüista Basil Bernstein.
La sociología de la educación debe distinguirse dela pedagogía social, que es una disciplina pedagógica cuyo objetivo es la educación social del hombre, y de la sociología educativa cuya intención, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad.
La sociología de la educación caracteriza por:
• ser una sociología especial. Es decir, es una de las cienciassociológicas (como también la sociología de la familia, la sociología del trabajo, la sociología de la religión) que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este sentido es una rama de la sociología general, coordinada con las otras sociologías especiales mencionadas.
• ser una ciencia de la educación, en tanto que tiene como objeto de estudio la educación. Esto no significa que seauna ciencia pedagógica, ni que pertenezca a la pedagogía, sino que es una ciencia sociológicaque pertenece a la sociología.la sociología de la educación busca plantear el fenómeno educativo, explicarlo como hecho social que es.Explica el fenomeno educativo desde el punto de vista sociologico, no desde lo educativo o pedagógico
• ser una disciplina explicativa y descriptiva, esencialmente, frente aotras que pretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Esta afirmación que opone a la sociología de la educación a las didácticas y psicología de la educación, no quita que la sociología de la educaciónposea un carácter provocador y crítico que provoque y oriente con sus resultados, cambios y transformaciones, no solo educativos, tambien sociales.
Siguiendo a...