Los niños de la comunidad y su conocimiento ambiental
Páginas: 4 (849 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2013
LOS NIÑOS DE LA COMUNIDAD: SU CONOCIMIENTO AMBIENTAL Y SU PERCEPCION SOBRE “NATURALEZA”
Laura Barraza y Ma. Paz Ceja-Adame
Puntos importantes:
Impulsar a la comunidad infantil a desarrollaracciones y actitudes positivas hacia el ambiente requiere de un trabajo continuo y permanente por parte de los padres en el hogar, de los maestros en las escuelas, de los líderes políticos, de losresponsables de los medios de comunicación y de la sociedad misma. El proceso de participación comunitaria es complejo y requiere del esfuerzo de todos.
Es fundamental que en el ámbito de la educaciónformal se desarrollen políticas ambientales, así como métodos interactivos y formas de enseñanzas novedosas, participativas y divertidas, con el fin de promover una conciencia ambiental y unaresponsabilidad social en la ciudadanía.
La escuela debe concentrarse en el desarrollo de tres áreas principalmente: enseñanza práctica de conceptos, actividades dirigidas a la participación y el desarrollo devalores. Considerando estas áreas de desarrollo la escuela puede ayudar a los niños: 1) al ejercicio de un pensamiento crítico y al desarrollo de una imaginación creativa; 2) a la participación de unamanera más profunda y activa y 3) a comprometerse de forma activa y participar en los problemas locales de la comunidad.
Partir del conocimiento sobre las percepciones de los niños hacia lanaturaleza nos permitirá fortalecer los valores que tienen por su entorno natural y al mismo tiempo nos ayudará a desarrollar habilidades de comunicación y cooperación en su entorno social.
Desde tempranaedad el niño establece contacto con la naturaleza. Su manera de ir descubriendo el mundo es a través de su interacción con su ambiente. El niño explora y confirma su conocimiento sobre el medio. Estasexperiencias ayudan a que el niño reconozca e identifique el mundo que le rodea, además de fortalecer su desarrollo.
Las actitudes ambientales se adquieren generalmente en etapas tempranas de la vida...
Laura Barraza y Ma. Paz Ceja-Adame
Puntos importantes:
Impulsar a la comunidad infantil a desarrollaracciones y actitudes positivas hacia el ambiente requiere de un trabajo continuo y permanente por parte de los padres en el hogar, de los maestros en las escuelas, de los líderes políticos, de losresponsables de los medios de comunicación y de la sociedad misma. El proceso de participación comunitaria es complejo y requiere del esfuerzo de todos.
Es fundamental que en el ámbito de la educaciónformal se desarrollen políticas ambientales, así como métodos interactivos y formas de enseñanzas novedosas, participativas y divertidas, con el fin de promover una conciencia ambiental y unaresponsabilidad social en la ciudadanía.
La escuela debe concentrarse en el desarrollo de tres áreas principalmente: enseñanza práctica de conceptos, actividades dirigidas a la participación y el desarrollo devalores. Considerando estas áreas de desarrollo la escuela puede ayudar a los niños: 1) al ejercicio de un pensamiento crítico y al desarrollo de una imaginación creativa; 2) a la participación de unamanera más profunda y activa y 3) a comprometerse de forma activa y participar en los problemas locales de la comunidad.
Partir del conocimiento sobre las percepciones de los niños hacia lanaturaleza nos permitirá fortalecer los valores que tienen por su entorno natural y al mismo tiempo nos ayudará a desarrollar habilidades de comunicación y cooperación en su entorno social.
Desde tempranaedad el niño establece contacto con la naturaleza. Su manera de ir descubriendo el mundo es a través de su interacción con su ambiente. El niño explora y confirma su conocimiento sobre el medio. Estasexperiencias ayudan a que el niño reconozca e identifique el mundo que le rodea, además de fortalecer su desarrollo.
Las actitudes ambientales se adquieren generalmente en etapas tempranas de la vida...
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