Los niños del cielo - ensayo

Este ensayo/análisis se visualiza desde la lectura del capítulo 3, ¨EL MALESTAR EN LA CULTURA ¨ de Sigmund Freud. Entendiendo como felicidad la búsqueda del bienestar, enmarcada en los Principio de Placer y de la realidad.

La película nos ubica en una familia conformada por padre, madre y tres hijos, familia muy humilde, quienes viven en una habitación alquilada de un barrio pobre dela ciudad, respetuosos de su cultura religiosa y el marco social, con unos ingresos económicos muy bajos.
El padre labora de sol a sol, la madre realiza labores del hogar y lava alfombras, lo cual le genera quebrantos de salud. Los hermanos muy responsables en sus quehaceres del hogar y su estudio. El niño, Ali, en tercero y la niña, Sahara, diría, que en primero elemental, acompañados de unrecién nacido. El idioma es francés, pero su escritura a partir de la enseñanza académica de los niños, se observa de derecha a izquierda, lo cual nos remite a dos esferas culturales, un asentamiento francés en un país islámico, Teherán, idioma Persa.
La trama se centra y se desarrolla en la perdida de los zapatos de la sahara, por parte del hermano, quien en cumplimiento de los quehaceres dela casa, una vez recogidos los zapatos del zapatero, al momento de realizar las compras en la tienda, deposita los zapatos mientras escoge las papas encomendadas por su madre, con tan mala fortuna, que un ropavejero, con permiso del tendero, al retirar bolsas desechadas de la tienda, se lleva la bolsa que contenía los zapatos. Desde este momento Alí carga con un sentido de culpa, nacido delsúper yo, y desde su yo, reconociendo la realidad y escasez económica de la familia, principio de realidad, le pide a sahara que no le diga nada a sus padres, que él recuperará los zapatos. Mientras tanto deberán usar el único par de zapatos que tiene.
En este orden de ideas, la trama de la película muestra el drama de los niños usando el mismo par de zapatos, la incomodidad del tamaño,lógicamente son de la talle de alí, que es mayor, por lo tanto a sahara le quedan grandes, lo poco apropiado del color poco femenino, la suciedad de los mismos, y los afanes cotidianos al terminar la clase de la sahara, jornada de la mañana, el desplazamiento a toda carrera para entregar los zapatos a Alí, quien a pesar de su carrera llega tarde todos los día al ingreso del colegio, jornada dela tarde, lo cual le acarrea un problema de orden disciplinario, no le permiten ingresar al colegio y solicitan la presencia de sus padres, lo cual se transforma en otro sentido de culpa de Alí, situación que se resuelve de manera fortuita. Su profesor de clase intercede ante la figura de autoridad, conociendo el excelente rendimiento académico del niño. Todas estas situaciones refuerzan susentimiento de culpa y ahonda la búsqueda del bienestar para su hermana, representado en el par de zapatos extraviados, limitado por el principio de realidad y como el niño desde su niñez, responde ante esa realidad desde su yo.
Un día sahara observa que una compañera de clase calza los que eran sus zapatos, identificando plenamente el remendado del zapatero. Al observar la película en esta escenauno no alcanza a comprender el sentimiento de la niña, que pasa por su cabeza, como los sentimientos de rectitud y cultura le permiten refrenar su indignación, súper yo, al observar que otra persona tiene sus zapatos ante la necesidad que Ella tiene de su calzado, ello. En su imaginario es tanta su indignación que sigue a la estudiante por calles estrechas hasta donde vive. Sahara observa otracasa humilde donde la niña es recibe con alegría por la madre.
Las escenas muestran como los dos hermanos van hasta la casa de la niña que usa actualmente los zapatos, en ese momento, uno como espectador, no identifica el imaginario de los hermanos, ni que los mueve en ese momento, de manera inmediata la escena muestra un padre de la niña, una persona ciego, amorosa, que sale a trabajar con una...