Los niños
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2012
Primeros meses
* aprenden con rapidez acerca de los estímulos que cambian de un modo que es contingente con su propio comportamiento
* comienzan a compartir un marco comunicacional comúnpara intentar aclarar sus deseos y necesidades
* distinguen a una persona que trata de comunicarse con ellos a otra que habla con un tercero
De 7 a 9 meses
* Verifican lasexpresiones emocionales de sus madres y responden de manera diferente
*Si las observan interactuar con un extraño actúan con menos cautela.
*Son sensibles a la mirada de otra persona y tratan demirar en la misma dirección
* advierten la congruencia entre su propio estado afectivo y la expresión afectiva en el rostro de otra persona.
Segundo año
*las respuestas de los niños a laaflicción de los demás se hacen cada vez más diferenciadas, y su capacidad de consuelo crece.
*Si son testigos de disputas airadas se sientes perturbados y es probables que sean agresivos
*El juego social y los primeros intentos de juego socio dramático han afirmado que “los fundamentos de la comprensión interpersonal” ya han sido colocados.
De dos a tres años
* Hacia elfinal del 2° año los niños comienzan a hablar de los sentimientos propios y de las otras personas con una diferenciación y una frecuencia creciente durante el tercer año
*la capacidad delniño de hablar de estado mentales se desarrolla más tarde, durante el tercer año.
Capacidades ( sin edad)
* * para convertirse en personas – miembros de este mundo complejo los niñosdebe desarrollar facultades de reconocer y compartir estados emocionales, de interpretar y anticipar las reacciones de otros, de entender
* las relaciones entre los otros y de aprenderlas sanciones, prohibiciones y practicas aceptadas en su mundo.
De 4 a 5 años
* tiene la capacidad de comprender y hablar de fenómenos tales como intenciones falsas creencias.
* aprenden con rapidez acerca de los estímulos que cambian de un modo que es contingente con su propio comportamiento
* comienzan a compartir un marco comunicacional comúnpara intentar aclarar sus deseos y necesidades
* distinguen a una persona que trata de comunicarse con ellos a otra que habla con un tercero
De 7 a 9 meses
* Verifican lasexpresiones emocionales de sus madres y responden de manera diferente
*Si las observan interactuar con un extraño actúan con menos cautela.
*Son sensibles a la mirada de otra persona y tratan demirar en la misma dirección
* advierten la congruencia entre su propio estado afectivo y la expresión afectiva en el rostro de otra persona.
Segundo año
*las respuestas de los niños a laaflicción de los demás se hacen cada vez más diferenciadas, y su capacidad de consuelo crece.
*Si son testigos de disputas airadas se sientes perturbados y es probables que sean agresivos
*El juego social y los primeros intentos de juego socio dramático han afirmado que “los fundamentos de la comprensión interpersonal” ya han sido colocados.
De dos a tres años
* Hacia elfinal del 2° año los niños comienzan a hablar de los sentimientos propios y de las otras personas con una diferenciación y una frecuencia creciente durante el tercer año
*la capacidad delniño de hablar de estado mentales se desarrolla más tarde, durante el tercer año.
Capacidades ( sin edad)
* * para convertirse en personas – miembros de este mundo complejo los niñosdebe desarrollar facultades de reconocer y compartir estados emocionales, de interpretar y anticipar las reacciones de otros, de entender
* las relaciones entre los otros y de aprenderlas sanciones, prohibiciones y practicas aceptadas en su mundo.
De 4 a 5 años
* tiene la capacidad de comprender y hablar de fenómenos tales como intenciones falsas creencias.
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