Los Niños

DEBAJO UN BOTÓN
 
Debajo un botón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton;
¡ay! qué chiquitín, tin, tin.
 
¡Ay! qué chiquitín, tin, tin.
era aquel ratón, ton, ton,que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.
 
SUGERENCIAS DE JUEGO
 
Como canción con ritmo interno los niños pueden omitir o silenciar el “ton, ton” y el “tin,tin”,sustituyéndolo con un  gesto, como ponerse un dedo sobre los labios.
También se puede sustituir por dos palmadas o por golpes con un lápiz sobre la mesa cuando se canta “tin, tin” y dando con la mano en la mesacuando corresponde al “ton, ton”.
Se debe cuidar la correcta pronunciación de los “n” finales, para mejorar la resonancia de la voz.
Propósitos:Estimular la atención y la memoria
Fomentar en elniño el gusto por el canto
Ejercitar las coordinaciones motoras
Favorecer la socialización entre pares.Criterios de evaluaciónSe valorará la expresión vocal, la entonación y la dicción en la letrade las canciones.Contenido:La voz cantada
El medio ambiente sonoro en las canciones |

Actividades secuenciales |

Se formará un círculo con los integrantes del grupo de clase  para que el o ladocente pueda observar la postura de cada uno al cantar y a su vez para que el grupo observe sus movimientos y géstica.
A continuación el o la docente explicará a los niños el tema de la cancióncontándoles una historia relacionada con la misma.
Después de conocer el tema, escucharán en silencio la melodía, reconociendo sonidos agudos y graves, fuertes y suaves, largos y cortos.Para vivenciaraún más la canción realizarán algunos movimientos relacionados con el tema o el/los personajes que en ella aparecen, por ejemplo, si la canción habla de uno, moverán la mano como si fuera esteanimal.
El o la docente entonará la primera estrofa, repitiendo el grupo después. En esta instancia es importante cuidar la vocalización y que la voz sea utilizada en forma natural.Antes de cantar es...