los niños

EÑANZA

ABP Y metodo de casos

Aprender en
el servicio

Enseñanza a través
de proyectos
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Este libro versa sobre la necesidad de diversificar y replantear las acciones educativas del profesor y
sobre la manera como aprenden sus alumnos, en el sentido devincular lo que acontece en la escuela
con la vida. En principio, está dirigido a los profesionales de los campos de la pedagogía, la psicología
educativa y social, así como a los docentes de diversos niveles y ámbitos disciplinarios; aunque también
puede ser de utilidad a quienes enfrentan la tarea de educar en contextos comunitarios, abiertos y no
presenciales.
CARACTERíSTICAS
Una de laspremisas centrales que rescata esta obra -congruente
con el constructivismo sociocultural
y la perspectiva experiencial- es que el conocimiento es situado, es decir, es parte y producto de la
actividad, del contexto y de la cultura en que se desarrolla y utiliza. Desde esta perspectiva, el aprender
y el hacer son acciones inseparables, por lo que la educación que se imparte en las escuelasdebiera
permitir a los estudiantes participar de manera activa y reflexiva en actividades propositivas, significativas y coherentes con las prácticas relevantes de su cultura. De este modo, se plantea reubicar el foco de
la enseñanza y el aprendizaje en la propia experiencia participativa del mundo real.
A lo largo de cinco capítulos, se ofrece a los lectores una explicación integrada y comprensiblede los
principios educativos inherentes a las perspectivas revisadas, así como diversos modelos y estrategias
de enseñanza a través del método de proyectos, del aprendizaje basado en problemas y análisis de
casos,de la formación mediante el servicio en la comunidad y de una diversidad de recursos alternativos
que permiten hacer una evaluación auténtica.
Con la intención de apoyar lacomprensión de las propuestas educativas se incluyen en cada capítulo
ejemplos de ésta y un conjunto de apoyos didácticos basados en figuras y cuadros, que integran los
principios susceptibles de retomarse en distintos contextos educativos. Asimismo, contiene una diversidad de instrumentos que el lector puede emplear para la reflexión, intervención y evaluación en torno a
los procesos y abordajesdidácticos analizados.
Esperamos que la lectura de este libro despierte el interés de todos aquellos que deseen conocer las
aportaciones principales de lo que se ha denominado enseñanza situada y les ofrezca elementos para
repensar y transformar su práctica educativa.

The McGraw'HifI

¿7npomes

~
McGraw-Hill
tllllIIlnteramericana
15BN10: 970-10-5516-0
ISBN 13: 978-970-10-5516-8111111111111111111111111

911789701

055168

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ENSENANZA
SITUADA:
_

Vínculo entre la escuela y la vida

"

FRIDA DIAZ BARRIGA ARCEO
Profesora Titular
Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México

Revisor técnico

Dr. Marco Antonio Rigo Lemini
Profesor Titular
Facultad de Psicología
UniversidadNacional Autónoma de México

MÉXICO • BOGOTÁ • BUENOS AIRES • CARACAS • GUATEMALA
LISBOA • MADRID • NUEVA YORK • SAN JUAN • SANTIAGO
AUCKLAND • LONDRES • MILÁN • MONTREAL • NUEVA DELHI
SAN FRANCISCO • SINGAPUR • ST. LOUIS • SIDNEY • TORONTO

Director: Miguel Ángel Toledo Castellanos
Editor: Ricardo del Bosque Alayón
Supervisor de producción: Zeferino Carda Carda
ENSEÑANZA

SITUADA:Vínculo

entre la escuela y la vida

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por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.

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