Los Niero De Lenguaje, Socialización Y Psicomotricidad. Los Niños Del Grupo Que Me Toco Observar, Tenían Entre 5, 5 Y Medio Años De Edad Ó Algunos Ya Casi Cumplían Los 6 Años. Durante Los Días Que Estuve Observando Y

LOS NIÑOS DEL GRUPO

En este escrito se hablara de algunas de las características de los niños sobre su desarrollo, pero en especial en los aspectos de lenguaje, socialización y psicomotricidad.Los niños del grupo que me toco observar, tenían entre 5, 5 y medio años de edad ó algunos ya casi cumplían los 6 años.
Durante los días que estuve observando y practicando en el jardín de niños,me di a la tarea de conocerlos un poco más, ya que para trabajar con un grupo primero se tiene que conocer, para después diseñar actividades que estén acorde a ellos.
Me di cuenta que los niños secomunican demasiado bien entre ellos, se piden consejos, cuentan sus experiencias, y cuando alguien esta triste, lo consuelan, prácticamente existe un apoyo mutuo entre ellos sin importar el recibir algoa cambio.
También lo que pude percibir fue que la mayoría de los niños tienen su lenguaje desarrollado ya que cuando deseaban participar u se les cuestionaba, respondían sin dificultad alguna,reconozco que mucho tiene que ver el apoyo y estimulación por parte de los adultos ya que facialmente se percibe el apoyo de la familia.
Según el autor Alfonso Luque e Ignasi Vila (1995) “a los 5 añosaumenta el vocabulario tanto como la experiencia directa o indirecta y el significado de las palabras se enriquece. La diversificación de los contextos de habla incrementa las exigencias de claridad ycomprensibilidad.”
Los niños expresan sus ideas dependiendo de su capacidad, se dan a entender y cuentan sus experiencias como si las estuvieran viviendo, excepto un niño que tiene déficit deatención y no platicaba mucho solo cuando uno lo trataba individual le contaba cosas, siempre y cuando tu inicies la conversación.
PEP (2004) “Las educadoras identifiquen las barreras que puedaninterferir en el aprendizaje de sus alumnos y emplear estrategias diferenciadas para promover y ampliar en las escuelas y las aulas, oportunidades de aprendizaje, accesibilidad, participación, autonomía, y...