Los Niveles De Procesamiento De La Información

LOS NIVELES DE PROCESAMIENTO
En la década de 1960, la opinión más común de la memoria era que se trataba de una serie de almacenes de memoria, incluyendo la memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. A partir de la década de 1970, una perspectiva diferente que se ha desarrollado, dijo que el tipo de tratamiento podría ser más importante que la tienda hipotético de queconserva la información.
Craik y Lockhart (1972) hizo hincapié en cuatro puntos en el desarrollo de sus niveles de procesamiento de marco. En primer lugar, dijo que la memoria es el resultado de una serie sucesiva de los análisis, cada uno a un nivel más profundo que el anterior. A nivel superficial de procesamiento podría centrarse en cómo suena una palabra, un mayor nivel de procesamiento sepodría centrarse en el significado de una palabra. En segundo lugar, Craik y Lockhart supone que el más profundo es el nivel de procesamiento, la más duradera de la memoria resultante. En tercer lugar, los niveles de procesamiento de vista asume que el ensayo puede ser relativamente poco importante. Una gran cantidad de ensayos con un nivel superficial de procesamiento dará lugar a la peor memoriade ensayo y mucho menos con un profundo nivel de procesamiento. El último punto tiene que ver con cómo la memoria se debe estudiar: Debido a que el énfasis está en la transformación en lugar de en la estructura, Craik y Lockhart sugiere que los investigadores deben utilizar el aprendizaje incidental en lugar de aprendizaje intencional. La razón es que el experimentador quiere estudiar los efectosde un tipo particular de tratamiento. Si el sujeto sabe que habrá una prueba de memoria y trata de aprender el material, el sujeto podría utilizar un tipo diferente de procesamiento. Si el sujeto no es consciente de que habrá una prueba de memoria, no hay razón para utilizar un tipo diferente de procesamiento.

| Registro sensorial | A corto plazo. | A largo plazo. |
Formato | Copia Literal| Acústico | Semántico |
Capacidad | Pequeño | Muy pequeño | Infinito |
Duración | Hasta 500 ms | Hasta 30 segundos | Años |

Hay dos maneras de explicar los fenómenos de memoria básicos. La lectura abajo de la tabla se muestra el punto de vista estructural: Si un artículo está en el almacén de corto plazo, su formato será acústico, la capacidad será muy pequeño, y usted será capaz derecordar por 20 a 30 segundos. La omisión de la fila de arriba muestra la vista de la transformación: Si un artículo está codificado acústica, la capacidad es muy pequeña y la duración es de alrededor de 30 segundos. De acuerdo con el punto de vista de procesamiento, la primera fila se vuelve irrelevante. Adaptado de la tabla 5.1 de Neath y Surprenant (2003).

Los niveles típicos de los experimentosde procesamiento utiliza el aprendizaje incidental. Un sujeto se le pide a las palabras de los tipos en función del número de letras o consonantes, o en la simpatía de las palabras. Debido a que el sujeto no es consciente de que habrá una prueba de memoria más tarde, el experimentador puede asumir que una vez que la tarea de evaluación es más, el tema no va a procesar el elemento más. Después detodas las calificaciones se llevan a cabo, el sujeto recibe un retiro de sorpresa o prueba de reconocimiento. El hallazgo habitual es que el más profundo es el nivel de procesamiento, mejor será el rendimiento en la prueba.

Esta demostración es una adaptación de lo reportado por Craik y Tulving (1975). Lo ideal sería no ser conscientes de que habrá una prueba de memoria al final y sin saber quelas tres tareas están diseñadas para inducir a los diferentes niveles de procesamiento.



METODO
¿Qué métodos se emplean en este experimento?

Hubo dos partes en este experimento. En la Fase I, que viste una palabra y un juicio. Había tres tipos de juicios. El primer tipo de juicio (letras) era decidir si la palabra tiene un patrón particular de consonantes y vocales. El segundo...