Los Niños Salvajes

Los Niños Salvajes y su lenguaje |
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ASIGNATURA: TIPOLOGÍA DE LAS LENGUAS UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
ASIGNATURA: TIPOLOGÍA DE LAS LENGUAS UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

Tabla de contenido
Mito de Rómulos, Remo y la loba1
¿Es innato el lenguaje?2-3-4
Niños ferales y ergatividad4-5
Necesidades para poder hablar5-6-7
Características de un niño feral7-8-9
Casos másrelevantes10
Genie Wylie……………………………………………………………………………………………10-11-12
Victor L’ Aveyron y Jean Itard……………………………………………………………… 13-14
Kamala y Amala………………………………………………………………………………………15-16
Opinión personal…………………………………………………………………………………………………………………17
Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………….18

MITO DE ROMULO,REMO Y LA LOBA:

Para comenzar a hablar de los niños salvajes o ferales, hay que hacer referencia al mito romano.
Cuenta la historia que unos reyes llamados Alba Longa y Numitor fueron destronados por su hermano Amulio, y este decidió matar a todos los hijos varones de su hermano y obligo a su propia sobrina, Rea Silvia, a hacerse sacerdotisa.
No obstante, el dios Marte, hizo madrea Rea de dos gemelos llamados Rómulo y Remo. Por tanto Amulio se llenó de ira y ordeno que arrojaran a los niños al rio Tiber.
La canasta paro en una orilla y una loba encontró a los gemelos. Esta misma los amamanto. Aunque más tarde fueron recogidos por unos pastores, Fautulo y Aca Larentia y con ellos fueron educados.

¿ES INNATO EL LENGUAJE?

Los niños sordos nacidos de padresoyentes y que no han sido expuestos a una lengua de signos constituyen un sorprendente experimento de la naturaleza que promete ayudar a aclarar esta cuestión fundamental de la ciencia cognitiva.

Es decir, si un niño sordo puede llegar a sociabilizarse aunque no escuche la lengua de otro ser humano, por que un niño feral no llega a ciencia cierta a relacionarse con el mundo real.Noam Chomsky, lingüista, filósofo y activista estadounidense, estudio el innatismo del lenguaje. Lo reintrodujo en el año 1965 en el contexto del conductismo, entonces predominante, y se convirtió en un elemento fundacional de la revolución cognitiva. Para el conductismo, toda conducta es el fruto de asociaciones repetidas entre estímulos y respuestas y, por tanto, también lo es el lenguaje.Chomsky se preocupó en estudiar el innatismo del lenguaje gracias a esta oración: “ideas verdes incoloras duermen furiosamente”, lo que quería era demostrar la falsedad del argumento. Se cuestionó si estaba bien construida (cualquier hispano-hablante diría que sí) y si la habían escuchado anteriormente, la respuesta seria que no, pues no tiene sentido. La conclusión a la que llego fue no quiere decirque este si la oración está bien construida no puede ser el resultado pues no existe experiencias previas, y, en este caso, es obligatorio tener un conocimiento de reglas que diferencien las oraciones bien construidas de las malas.


Pero, en este caso, ¿Cómo se adquieren esas reglas?
Continuando con Chomsky.

En obras que escribió previamente, defendía el argumento de lapobreza del estímulo: el lenguaje de los niños es limitado y lleno de incorrecciones, entonces deben nacer con un conocimiento innato de reglas por descubrir. Se necesita un proceso para llegar a ellas.

Ahora bien, relacionando todos estos argumentos con los niños salvajes nos cuestionamos, ¿Qué aspectos del lenguaje pueden manifestarse sin ayuda de experiencia?, ¿qué se puede aprender yque no se puede después del periodo de aislamiento social? La promesa de los niños ferales es enorme, pero se encuentra con un problema prácticamente insalvable: además de privación lingüística, también han sufrido de privación social y/o sensorial, a menudo malnutrición, y quizá tuviesen alteraciones previas (p.ej., retraso mental), por lo que no se puede afirmar con seguridad qué factores han...