Los Niños también son Ciudadanos

LOS NIÑOS TAMBIÉN SON CIUDADANOS

ENSAYO SOBRE CIUDADANIA
Arcángel Vargas López

Esta ensayo se enfocara específicamente, en algunas temáticas que circundan alrededor del
concepto de ciudadanía; en este sentido, el desarrollo de este concepto se abordara
partiendo desde sus diferentes concepciones, articulando a ello las diferentes perspectivas
históricas, educativas, y políticas, que lopermitan dilucidar la idea de manera precisa y así
concebir la ciudadanía como un consolidado que regula, exhibe y configura al sujeto en
medio de una sociedad de derecho.

El concepto de ciudadanía se concibe desde la perspectiva de derecho, en la medida que es
a partir de la construcción y consolidación del individuo como ciudadano, que se logra
asimilar el carácter de este como sujeto dederecho que está inmerso en una sociedad de
iguales, un escenario donde él puede ejercitar y afirmar su estatus de ciudadano, actuando
en un contexto democrático de manera individual, pero inmerso en un colectivo en el que
pueda autoregularse y de igual manera adquirir criterios necesarios para proceder,
evaluando también a otros, es de esta manera que “la ciudadanía va ligada a la apariciónde
los estados modernos en cuyo contexto se definen y se ejercen los deberes y derechos
ciudadanos (…) tiene, pues, una doble cara: la individual y la grupal o comunitaria” () esto
también lo plantea Marshall retomando el marco de lo individual y lo colectivo cuando dice
“ciudadanía es un status que se concede a los miembros de pleno derecho de una
comunidad. Sus beneficiarios son iguales encuanto a los derechos y obligaciones que
implica” (1998:37).
En este sentido, la ciudadanía puede ser entendida como “membrecía plena de una
comunidad” (Castro, 99) y es así que se articula la idea de un conglomerado de individuos
que pertenecen a un determinado lugar, en este caso una comunidad, percibiéndose así la
necesidad de regulación de los vínculos entre ellos lo que es fundamentalpara la
construcción y posterior consolidación de ciudadanía; respecto a esto, Mockus plantea que
“ser ciudadano implica que se está a favor de los procesos colectivos. Ciudadano es el que
se asocia, se organiza con otros ciudadanos y emprende acciones colectivas en torno a
objetivos y tareas de interés común” (Mockus, 94); considerando lo anterior se logra
comprender que la ciudadanía tambiénse refiere a “un conjunto de derechos y obligaciones
que determinan el carácter de las relaciones entre los individuos de una determinada
comunidad política” (99).
Teniendo en cuenta lo anterior se asume el rol del sujeto como ciudadano, el cual
introduciéndose en el escenario de ciudadanía, asume el ejercicio de unos derechos, pero de
igual manera unos deberes, adjudicándose compromisos quelo ubican en iguales
condiciones que los otros sujetos pertenecientes a su comunidad en palabras de Mockus

“parte de la construcción del ciudadano es poder ejercer la ciudadanía y realizar acciones
que la desarrollen, adquirir la identidad de ciudadano y aceptar que, como tal, tiene los
mismos deberes y los mismos derechos de otros ciudadanos” (94).
Discurriendo ahora en el papel delsujeto, se reconoce su actuar en medio de un escenario
democrático como el evento que lo consolida finalmente como ciudadano asumiendo que
tiene los mismos deberes, pero también los mismos derechos que los demás; en la medida
que esto transcurre el sujeto identifica su estado, el cual se direcciona a la solidificación del
estatus de ciudadano, pero al mismo tiempo comienza a sumergirse en elcontexto de lo
político donde actúa y participa, esto simultáneamente le otorga un característica
fundamental para su configuración en la sociedad, y esta es “el reconocimiento” en estos
términos se logra asimilar que “la democracia ha conducido a una política de
reconocimiento igualitario, que la adquirido formas diversas a lo largo de los años y que
ahora retorna en la forma de exigencias de un...