LOS NIÑOS Y LAS POESÍAS

DAMARIS ALVAREZ CORDOVA IV SEM GRUPO “A”

Objetivo y expectativas.
Analizar y poder interpretar lo que el autor me pretende decir.

2. A qué te remite el título del texto “La libertad de expresión como base de la creatividad”.

Que cuando una persona, mediante su libertad puede tener la posibilidad de expresar lo que ella cree, siente o sabe, de esta forma lo expresado pueda variar yle permitirá ser capaz de innovar y crear diversas cosas.

Qué piensas del subtitulo “los niños y la poesía”

Primero pienso en que si la poesía sea algo que les guste a los niños, asimismo la forma en la que ellos pueden aprender la poesía y mediante qué medios se les puede enseñar a ellos este género literario, y por consiguiente encontrando la utilidad de la misma.

¿De qué manerarelacionarías la libertad de expresión, la creatividad y la poesía?

Cuando una persona es capaz de expresarse tiene aún más posibilidades de llevar a cabo el desarrollo de algún género literario. Mediante la poesía se está expresando cualquier individuo y asimilando lo que dice le permite a su mente imaginar y a la vez crear nuevas ideas que posteriormente pueden ser plasmadas en papel oelectrónicamente. En este aspecto él tiene la libertad de acomodar o agrupar las palabras o frases de la forma en que más le guste, es decir, a su creatividad.



LOS NIÑOS Y LA POESÍA

Como profesional de lo educativo, qué explicación podrías dar a esta afirmación

El niño desde pequeño ya tiene conocimiento, pero mediante la interacción que tiene le permite ir adquiriendo un conocimiento másconcreto y lo puede ir desarrollando de manera más natural, pero en dado caso se asemeja mucho que los niños hacen poesía siempre y a través de la misma son capaces de desarrollar su inteligencia y creatividad de manera que lo que expresen lo den a entender de forma entendible.

¿Qué papel debería tener la escuela para enriquecer el mundo interior del niño y evitar el menosprecio de su creatividad?Más que nada la escuela debe un lugar propicio para que se desarrollen las competencias necesarias, asimismo un lugar en donde se pueda llevar a acabo de la mejor manera en proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde todos los niños tengan la oportunidad de participar, expresando sus ideas y plasmándolas de manera creativa, un lugar donde todos sean tratados y valorados por igual.

Quépropondrías para que la vitalidad infantil se desarrolle con toda su naturalidad en la escuela y en la casa; toma en cuenta tu contexto inmediato y observa detenidamente, cómo intervendrías, qué estrategias usarías, en qué referentes teóricos te apoyarías.

Sabemos que ante todo la cuestión familiar o el hogar del niño influyen mucho a la hora de interactuar en la escuela. Pero en este sentido para quela vitalidad infantil se pueda desarrollar de la manera más idónea en la casa los niños deben de estar bajo el total cuidado de sus padres, es decir, observar conductas incorrectas o expresiones que puedan en un momento torearse peligrosas para la integridad del niño. Se requiere que sus padres elaboren actividades en donde la mente del niño este ocupada pero en algo productivo, lo que los niñosvean que hacen sus padres y los de su contexto es lo que el hará y en este aspecto tomo a Vigotsky como una referencia, ya que el niño aprende al socializar y se corrobora cuando lo platica y práctica.

Ahora bien la escuela, es de reconocer que el trabajo del docente solo es de guía, de esta manera el alumno tiene la libertad de imaginar, innovar, es decir, ser creativo. En este proceso seatiende a los intereses pero también a las necesidades de los niños, en donde ellos son los encargados de ir creando su propio conocimiento pero con ayudan de su maestro, me permito en este apartado retomar el Constructivismo Piaget y de Cesar Coll teniendo así los aprendizajes significativos.

¿Has observado con detenimiento los dibujos infantiles?

Si

¿Qué ves en el dibujo, tendrás la...