los niños y problemas de aprendizaje

TEMA 2. LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
LECTURA 1: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: TREINTA AÑOS DE DEBATE. U.N.A.M. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. MECANOGRAMA.
AUTOR: MACOTELA, SILVIA.

En lalectura que se refiere a los problemas de aprendizaje, pretende hacer un análisis para darnos cuenta acerca de la definición de los realmente son los problemas de aprendizaje. Este trabajo se hizo con elobjetivo de analizar los debates surgidos a lo largo de varias décadas. Se inicia con la revisión del desarrollo histórico del campo o manera de contextualización. Dentro de lo que es el desarrollohistórico del campo en tres etapas:
La etapa de fundamentos (aproximadamente entre 1800 y 1940), dicha etapa se caracteriza por la formulación de posturas teóricas apoyadas en estudios con adultos quehabían sufrido daño cerebral por lo que se hicieron observaciones clínicas. Hubo diferentes puntos de vista por ejemplo de Gall que se refería a que los individuos habían tenido lesiones craneales ypor lo tanto no podían expresar ni ideas ni sentimientos, a este problema actualmente se le denomina afasia. Otros investigadores como Bouillard, Brocea,Johnson y Wernicke ellos intentaron descubrirlas áreas cerebrales que producían la pérdida del lenguaje. Dafarine decía que ese problema ocasionaba problemas de lectura llamándola “ceguera congénita de la palabra”.

Otra de las etapas es laetapa de transición (aproximadamente entre los 1940- 1963)
Esta etapa se enfoca al tratamiento donde las personas adultas pasan a ser los sujetos de estudio como parte del problema de aprendizaje, comoparte del esfuerzo se desarrollan múltiples instrumentos de evaluación y programas de tratamiento, se encontraban realizando trabajos diversos se definieron como expertos en lectura y escritura.Considero importante mencionar que en la lectura se dan a conocer ejemplos de cómo se reconocieron los problemas de aprendizaje y factores que ocasionaban dichos problemas, para esto también se incluye...