Los Niños
Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2012
¿ES LA DIMENSIÓN MOTRIZ UNA DIMENSIÓN FUNDAMENTAL EN EL PREESCOLAR?
Fundamentado en la ley general de la educación ley 115 de febrero 8 de 1994 presenta en su artículo 15, nos manifiesta que laeducación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivo, psicomotriz, socio- afectivos y espiritual a través de experiencias desocialización pedagógica y recreativa.
En este sentido se piensa que la educación psicomotriz es una técnica, pero también es una forma de entender la educación, basada en una pedagogía activa que aborda alniño desde un enfoque global y que debe atender a las diferentes etapas del desarrollo. Desde esta perspectiva, se plantea a la educación psicomotriz como una alternativa en la acción educativa de lamaestra de educación preescolar, planteada desde una pedagogía activa, flexible y crítica que facilita el movimiento a fin de mejorar el desarrollo de las
capacidades intelectuales, afectivas ysociales a través del movimiento.
En muchos de los casos, en las escuelas se observa la falta de conocimiento que se tiene de la psicomotricidad, recurso que se hace evidente en el preescolar y en losprimeros años de la escuela primaria y por consiguiente en la educación especial. La educación psicomotriz se ha podido desarrollar ya que su aplicación se justifica a partir de tratar de contribuiren mejorar las dificultades motoras que estén impidiendo el aprendizaje del niño o su desarrollo normal, por lo que se ha llegado a considerar una técnica exclusiva de ésta educación. Por lo tanto sies importante la motricidad en el preescolar desde ahí los niños empiezan sus primeras etapas de movimientos motores tanto en sus manos como en el cuerpo.
La educación física se convierte en un ejeintegrador en el Preescolar ofreciendo el conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía; el crecimiento armónico y equilibrado...
Fundamentado en la ley general de la educación ley 115 de febrero 8 de 1994 presenta en su artículo 15, nos manifiesta que laeducación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivo, psicomotriz, socio- afectivos y espiritual a través de experiencias desocialización pedagógica y recreativa.
En este sentido se piensa que la educación psicomotriz es una técnica, pero también es una forma de entender la educación, basada en una pedagogía activa que aborda alniño desde un enfoque global y que debe atender a las diferentes etapas del desarrollo. Desde esta perspectiva, se plantea a la educación psicomotriz como una alternativa en la acción educativa de lamaestra de educación preescolar, planteada desde una pedagogía activa, flexible y crítica que facilita el movimiento a fin de mejorar el desarrollo de las
capacidades intelectuales, afectivas ysociales a través del movimiento.
En muchos de los casos, en las escuelas se observa la falta de conocimiento que se tiene de la psicomotricidad, recurso que se hace evidente en el preescolar y en losprimeros años de la escuela primaria y por consiguiente en la educación especial. La educación psicomotriz se ha podido desarrollar ya que su aplicación se justifica a partir de tratar de contribuiren mejorar las dificultades motoras que estén impidiendo el aprendizaje del niño o su desarrollo normal, por lo que se ha llegado a considerar una técnica exclusiva de ésta educación. Por lo tanto sies importante la motricidad en el preescolar desde ahí los niños empiezan sus primeras etapas de movimientos motores tanto en sus manos como en el cuerpo.
La educación física se convierte en un ejeintegrador en el Preescolar ofreciendo el conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía; el crecimiento armónico y equilibrado...
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