los niños
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2015
Importancia DEL DESARROLLO DE LOS NINOS Y NINAS EN LA EDAD DE 27 A 36 MESE
Los niños de dos años pueda que cuenten hasta dos es posible que inventen palabras para los números los niños en laetapa pre conceptual todavía tienen problemas con las categorías fundamentales. No pueden distinguir entre la realidad mental la física y la social. Creen que todo cuanto se mueve tiene vida esosrasgos provienen en parte de la egocentricidad del niño o la niña, en este periodo el niño es incapaz de separar claramente el ámbito de existencia personal y el poder procedente de otras realidades.
Losniños de dos años creen que un cepillo para el pelo siempre es igual, aunque un día este en el estante del cuarto del baño u otro en el tocador de la habitación también creen que sigue existiendoaunque se esconda en un cajón o en un armario cerrado. Estas ideas sobre la identidad del objeto y permanencia forman el concepto de objeto. El concepto no está presente en el momento de nacer pero seconstruye poco a poco como resultado de las interacciones sensoriales perceptuales y motores
con el entorno Piaget 1952-1954 estudio el concepto de objeto escondiendo objetos y observando lasreacciones de los niños a su repentina desaparición y afirmo que la construcción no es completa
hasta finales del segundo año. En esos momentos el niño ya alcanzado el ultimo estadio de la etapa sensoriomotora.
Hasta los 3 años los aspectos más relevantes en relación al desarrollo psicomotor están relacionados con el desplazamiento
Corporales y la impulsividad de los movimiento
Unainsuficiente regulación del freno inhibitorio.
A partir de esta edad hay una progresiva equilibrarían de los movimientos, se eliminan gradualmente las asociaciones o sin cinesias y se va marcandoprogresivamente la independencia segmenta
En el desarrollo motor pueden establecerse dos grandes categorías:
1) Motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural), y 2) motricidad fina (prensión). El...
Importancia DEL DESARROLLO DE LOS NINOS Y NINAS EN LA EDAD DE 27 A 36 MESE
Los niños de dos años pueda que cuenten hasta dos es posible que inventen palabras para los números los niños en laetapa pre conceptual todavía tienen problemas con las categorías fundamentales. No pueden distinguir entre la realidad mental la física y la social. Creen que todo cuanto se mueve tiene vida esosrasgos provienen en parte de la egocentricidad del niño o la niña, en este periodo el niño es incapaz de separar claramente el ámbito de existencia personal y el poder procedente de otras realidades.
Losniños de dos años creen que un cepillo para el pelo siempre es igual, aunque un día este en el estante del cuarto del baño u otro en el tocador de la habitación también creen que sigue existiendoaunque se esconda en un cajón o en un armario cerrado. Estas ideas sobre la identidad del objeto y permanencia forman el concepto de objeto. El concepto no está presente en el momento de nacer pero seconstruye poco a poco como resultado de las interacciones sensoriales perceptuales y motores
con el entorno Piaget 1952-1954 estudio el concepto de objeto escondiendo objetos y observando lasreacciones de los niños a su repentina desaparición y afirmo que la construcción no es completa
hasta finales del segundo año. En esos momentos el niño ya alcanzado el ultimo estadio de la etapa sensoriomotora.
Hasta los 3 años los aspectos más relevantes en relación al desarrollo psicomotor están relacionados con el desplazamiento
Corporales y la impulsividad de los movimiento
Unainsuficiente regulación del freno inhibitorio.
A partir de esta edad hay una progresiva equilibrarían de los movimientos, se eliminan gradualmente las asociaciones o sin cinesias y se va marcandoprogresivamente la independencia segmenta
En el desarrollo motor pueden establecerse dos grandes categorías:
1) Motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural), y 2) motricidad fina (prensión). El...
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