LOS NUMEROS

PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DE LA PROFESORA: ERIKA GRADO: 3º GRUPO:”D”
CAMPO
ASPECTO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
Pensamiento matemático
Número
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica
los principios del conteo
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento
de los ya contados,añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de
un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números
diferentes al uno, ampliando el rango de conteo
ORGANIZACIÓN DIDACTICA:SITUACION DIDACTICA
FECHA DE APLICACIÓN: del 22 de septiembre al 26 deseptiembre
SECUENCIA DIDACTICA: los números en todos lados
COMPOS QUE SE FAVORECEN
CAMPO
ASPECTO
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Pensamiento matemático
Forma, espacio y medida
Desarrollo personal y social
Identidad personal

Día
Secuencia didáctica
Espacio y Recursos materiales
Evaluación
23 de septiembre
Inicio
Cuestionare en donde hay números, donde los han vistopara que sirven, que números se saben.
Presentarles el tren de números para que visualicen de forma escrita los números del uno al diez
Pedir que escriban en su libreta los números que saben.
Jugar fuera del patio y formar equipos en los que implique a los niños buscar el número de integrantes que se piden
Decirles que se perdió un número que se fijen en nuestro tren que numero falta y queme ayuden buscar en el salón que numero se perdió)anteriormente se pegaran bajo sus sillas los números del uno al diez y ellos tendrán que identificar que numero se perdió
Realizar un gusano con círculos de papel y pegar en la libreta.

Libreta
Tren del uno al diez
Mobiliario
Números pegados bajo las sillas
Círculos de papel verde
Resistol
Conceptual
Utiliza estrategias deconteo para saber cuánto hay en colecciones de objetos y escribe el número de objetos contados.
24 de septiembre
Desarrollo
Escribir los números al gusano del 1 al 10 el cual tendrá 10 círculos para escribirle un número a cada uno de los círculos.
Debajo de cada uno de los círculos que tienen número, pegar el número de caritas que se piden (realizar solo del 1 al 5).
Realizar el juego delas pinzas se formaran dos equipos, un equipo se colocara en un extremo y el otro en el otro extremo, las niñas tendrán que elegir a una pareja del equipo contrario, dejaremos la pinzas para ropa al centro del espacio en que se juegue limitando los espacios con una cinta, dar el turno a un equipo para que coloque el mayor número de pinzas en el suéter u otra parte de su compañero del otro equipo,al término de la cuenta de diez dejan de poner pinzas y regresan a sus lugares, cada uno contara las pinzas que le coloco a su compañero sin quitárselas, después le tocara el turno al otro compañero.
Dar una hoja prediseñada a cada uno para que la coloree y unir número y cantidad de elementos que se relacionan con los números, pegar en su libreta.

Caritas adheribles
Pinzas de colorespara ropa
Cinta
Hojas
Procedimental

Usa y nombre los números y los usos de los números que sabe en situaciones variadas de jugo dentro o fuera del salón.








Actitudinal
Resuelve problemas de conteo en las situaciones que le demandan contar apoyando a su compañeros que lo necesitan.
25 de septiembre
Preguntar si han jugado a la pesca, como jugaríamos, en donde, como lopodremos hacer.
Cada uno realizará su pez con la técnica de papel mache dejaran secar, pintarlo en casa y ponerle un arito par que se pueda ensartar nuestra caña de pescar.
Realizar la caña de pescar con el material que ellos propongan realizarlo.
Realizar el juego de peces en el agua, el cual consiste en que en el centro del circulo es el agua y fuera de ella la tierra, la docente mencionara...