Los objetivos de un profesor

|Los objetivos prioritarios de tu acción como enseñante de lengua extranjera son: |1 |2 |3 |4 |5 |6 |
|a) Ayudar al alumno a pasar los exámenes de lengua. | | |X | | | |
|b) Mantener el orden en el aula. || |X | | | |
|c) Crear en el alumno una capacidad de experimentación en lengua extranjera. | | | | |X | |
|d) Reducir el riesgo y el miedo de la comunicación en lengua extranjera ante los | | | | | |X |
|demás.| | | | | | |
|e) Imbuir contenidos culturales. | |X | | | | |
|f) Reflexionar sobre contenidos culturales. | | | ||X | |
|g) Cubrir todos los contenidos de la materia. | | | | |X | |
|h) Saber lengua es saber gramática y vocabulario. | | | |X | | |
|i) Saber lengua es sobre todo dominar funciones (fórmulas deinteracción social, | | | | |X | |
|como p.e. pedir disculpas). | | | | | | |
|j) Saber lengua es saber hacer cosas en ella, empleando la estrategia adecuada en | | | | | |X |
|elmomento oportuno. | | | | | | |
|k) Ser un buen hablante del inglés como lengua internacional implica el acento de | |X | | | | |
|un nativo de Gran Bretaña o de Estados Unidos. | || | | | |
|l) Todo lo que se hace debe memorizarse. | | |X | | | |
|m) Reflexionar sobre la lengua es una pérdida de tiempo. Hay que practicar imitando| |X | | | | |
|a ciegas los modelos.| | | | | | |
|n) El alumno no tiene ideas previas sobre la lengua y su aprendizaje. |X | | | | | |
|o) La ignorancia explícita de la regla impide el buen uso. | |X | | || |
|p) El mejor modo de observar el progreso del alumno es mediante un examen formal. | |X | | | | |
|q) No importa la riqueza de conceptos y de léxico, si se cometen errores de | | |X | | | |
|sintaxis.| | | | | | |
|r) La clase es para competir por ver quién es mejor hablante de la lengua. |X | | | | | |
|s) Si el profesor no sabe una palabra, debe disimular para no desacreditarse. |X | | | | | |
|t) El aprendizaje...