Los objetivos y el grupo Diana

Los Objetivos y el Grupo Diana
Los objetivos
Se definen como la conducta terminal que se espera de un alumno y a su vez señalan las metas hacia las que encaminar la actividad escolar.
Su finalidad es facilitar el aprendizaje de los estudiantes, mediante diversas actividades en las que se incluyen: Trabajos experimentales, conocimientos de ideas, consolidación y aplicación de los conceptos yevaluaciones centradas en el desempeño con un valor cognoscitivo y de conocimiento.
Para el diseño de los objetivos generales, se han considerado tres aspectos:
Necesidades Sociales (Contexto social)
Nace de la misión misma de las instituciones escolares, que deben procurar la inserción del alumno en su contexto social en que deberá vivir y desarrollarse, al margen que se pretenda la revisión yperfeccionamiento de las estructuras sociales, en donde se tiene exigencias culturales y actitudinales para la convivencia y la adecuada integración de sus miembros (las familias, a través de la participación de los padres en la gestión escolar).
Necesidades individuales
Los objetivos instructivos han de perseguir el proceso y satisfacción personal del alumno. Con ello no solo se cumple undeber educativo general, sino que también se garantiza la actitud positiva hacia el aprendizaje en las necesidades individuales de cada discente.
Análisis de tareas
Es un grupo de actividades efectuadas que apuntan hacia un mismo objetivo de trabajo. Mediante un análisis podemos describir la actividad. Lo podríamos entender como una relación de operaciones implicada a una tarea.

Característicasde los objetivos
Para una adecuada definición de objetivos es necesario expresarlos en términos objetivables: acompañándolos con información acerca del nivel de complejidad de las operaciones mentales implicadas en su logro; la situación educativa en que va a ser trabajado; indicadores para la evaluación de su consecución y otros.
Si una persona sabe a dónde va, tiene más posibilidades de buscarlos medios adecuados. Además, La persona que dirige, orienta o ayuda a otra persona en su actividad tiene más facilidad de seguir en una línea recta, sin pérdidas de tiempo y energía en pruebas de tanteo y error. Si se conoce el objetivo al que se dirige, éste es, en realidad el que determina todo el planeamiento didáctico.
Los objetivos para que sean útiles, gozan de ciertas característicasdeterminadas entre ellas se pueden mencionar:
Claridad de formulación
La claridad de los objetivos depende de su formulación, en la que se sugiere que sea de una manera detallada y concreta para la construcción y uso de técnicas de evaluación.
Posibilidad de medida
Por objetivos medibles se entiende la exigencia de que respondan a situaciones objetivables. Esta situación resulta fundamentalmentepara todo el proceso instructivo, comparando los resultados logrados con el objetivo propuesto, suponiendo que sean susceptibles de medida.




Expresados en términos operativos
Los objetivos en términos operativos, son claros y medibles. Según Mager, “la definición de un objetivo es útil en la medida en que precise lo que el alumno debe ser capaz de hacer o realizar para dar prueba de queha alcanzado el objetivo”.

Normativa para la formulación correcta de los objetivos
La formulación de los objetivos debe ser de la mejor claridad posible en condición fundamental para los objetivos instructivos.
Indicar las conductas esperadas con un verbo observable
Existen verbos que indican una actividad que permanece dentro del sujeto, pero que no se manifiesta en su conducta.
VerboObservable
Escribir
Dibujar
Recortar
diferenciar
resolver
comparar
analizar
comentar

Verbo no Observables
Saber Comprender
Creer
Apreciar
Tener conciencia de disfrutar
Pensar
Tener fe

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