Los ojos de la educación
Páginas: 13 (3025 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2010
LA EVALUACION
(Los Ojos de la Educación)
Por: Antonio Hernández R.
Maestría en Educación
CALIDAD EDUCATIVA
MAESTRA: CECILIA DIAZ MORENO
Universidad Americana del Noreste
Ciudad Juárez, Chih., julio de 2010
LA EVALUACION
(Los Ojos de la Educación)
DEDICATORIA:Para todos los héroes, santos,
mártires, altruistas y hombres
de buena voluntad, que hansacrificado y dedicado su vida
en aras de una mejor manera
de vivir, sin distinción de raza,religión o credo político.
I N D I C E
DEDICATORIA 3
Índice 4
Presentación5
PARTE I
La evaluación (Los Ojos de la Educación) 7
PARTE II
Diferentes tipos de evaluación 10
Conclusión 12
Fundamentos bibliográficos13
Anexos 14
PRESENTACION
“No sobrevive el más
fuerte o el más inteligente,
sino el que mejor seadapta”,
DARWIN
Para llevar a efecto una verdadera educación de calidad, que vaya acorde con las diversas características que la definen como un proceso en espiral y no como un círculo, es conveniente conocer de qué forma y manera caminan los alumnos hacia los objetivos –propios y ajenos- que deben alcanzar. Pero nunca debe ser utilizado como un instrumento de poder, por medio del cual se sacaventaja o como un medio “revanchista” para vengar el “egoísmo lastimado (caso muy frecuente entre los profesores que no admiten observaciones de sus discípulos) .
No. Rotundamente ¡NO! La evaluación es una herramienta de reconocimiento real y objetivo, que permite identificar los errores y aciertos durante el proceso de formación, en las distintas fases de la enseñanza-aprendizaje, yde esta manera, modificar o corregir el rumbo deseado; nunca como un recurso coercitivo, porque se estaría desviando el espíritu natural de la educación: la formación integral del alumno.
Como parte elemental del proceso formativo, debe ser observada de manera subjetiva y objetiva, mediante la implementación de mecanismos que permita “ver esa realidad” que tratamos de cambiar,transformar, equilibrar o adaptar, en última instancia, pero de manera justa e imparcial, por medio de la implementación de verdaderos instrumentos de una evaluación realista, que se conviertan en “Los ojos de la educación”, no para medir sino para valorar el esfuerzo común entre los diversos actores y autores de la praxis educativa.
Por otro lado, investigando en algunas páginas...
(Los Ojos de la Educación)
Por: Antonio Hernández R.
Maestría en Educación
CALIDAD EDUCATIVA
MAESTRA: CECILIA DIAZ MORENO
Universidad Americana del Noreste
Ciudad Juárez, Chih., julio de 2010
LA EVALUACION
(Los Ojos de la Educación)
DEDICATORIA:Para todos los héroes, santos,
mártires, altruistas y hombres
de buena voluntad, que hansacrificado y dedicado su vida
en aras de una mejor manera
de vivir, sin distinción de raza,religión o credo político.
I N D I C E
DEDICATORIA 3
Índice 4
Presentación5
PARTE I
La evaluación (Los Ojos de la Educación) 7
PARTE II
Diferentes tipos de evaluación 10
Conclusión 12
Fundamentos bibliográficos13
Anexos 14
PRESENTACION
“No sobrevive el más
fuerte o el más inteligente,
sino el que mejor seadapta”,
DARWIN
Para llevar a efecto una verdadera educación de calidad, que vaya acorde con las diversas características que la definen como un proceso en espiral y no como un círculo, es conveniente conocer de qué forma y manera caminan los alumnos hacia los objetivos –propios y ajenos- que deben alcanzar. Pero nunca debe ser utilizado como un instrumento de poder, por medio del cual se sacaventaja o como un medio “revanchista” para vengar el “egoísmo lastimado (caso muy frecuente entre los profesores que no admiten observaciones de sus discípulos) .
No. Rotundamente ¡NO! La evaluación es una herramienta de reconocimiento real y objetivo, que permite identificar los errores y aciertos durante el proceso de formación, en las distintas fases de la enseñanza-aprendizaje, yde esta manera, modificar o corregir el rumbo deseado; nunca como un recurso coercitivo, porque se estaría desviando el espíritu natural de la educación: la formación integral del alumno.
Como parte elemental del proceso formativo, debe ser observada de manera subjetiva y objetiva, mediante la implementación de mecanismos que permita “ver esa realidad” que tratamos de cambiar,transformar, equilibrar o adaptar, en última instancia, pero de manera justa e imparcial, por medio de la implementación de verdaderos instrumentos de una evaluación realista, que se conviertan en “Los ojos de la educación”, no para medir sino para valorar el esfuerzo común entre los diversos actores y autores de la praxis educativa.
Por otro lado, investigando en algunas páginas...
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